【正文】 耐心了解他們的心態(tài)，解決他們的困難。我一直保持著做學生的那種心態(tài)，在一個新的環(huán)境里我還是一個學生，一切從零開始。撰寫的多篇論文獲省市級獎。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學習，更新自身的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學 水平。 該同志熱愛教育事業(yè)， 02年畢業(yè)后一直堅持在農村教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。在她的學生時代，當她選擇教師作為自己的職業(yè)時，她就很注意構建自己最佳的知識結構。 2021 年 4 月，撰寫的《任何搞好小學數(shù)學應用題的教學》發(fā)表于《中華教師教研教改論文匯編》上冊，在評比中榮獲壹等獎。三名同學會 心地笑了。懷疑對象是十分清楚了，但是沒有證據，從內心講，我也 不需要什么證據。后來才知道，彭秋雪有這樣的病史，只有心情不好，或天氣突變，就會發(fā)作。 2021年 11 月，展播課：《反比例函數(shù)的回顧與反思》榮獲納雍縣一等獎，畢節(jié)市二等獎。法制教育，建立宣傳陣地。 600 元事件永遠埋在我的心底里。這樣的事例不甚枚舉。 二十七年如一日，在生活上她給予了學生慈母般的照顧：學生病了，親自陪同去醫(yī)院看??；學生病假回校，會主動為他補課；但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。后來才知道，彭秋雪有這樣的病史，只有心情不好，或天氣突變，就會發(fā)作。懷疑對象是十分清楚了，但是沒有證據，從內心講，我也不需要什么證據。三名同學會心地笑了。 2021 年 4 月，撰寫的《任何搞好小學數(shù)學應用題的教學》 發(fā)表于《中華教師教研教改論文匯編》上冊，在評比中榮獲壹等獎。如：趙春紅同學獨自一人到鎮(zhèn)上讀書，租房寄讀，離家有 15 公里， 2021年冬天的一個晚上，趙春紅同學突然生病，我得到消息，立即趕到她的住處，此時，趙春紅痛得連說話的力氣都沒有，迅速將何某某送到醫(yī)院，為她墊上掛號費和醫(yī)療費，診斷為急性胃炎，我一面陪著她輸液，一面安慰她，整整折騰了一夜。 二、用情去鞭策學生。班上出現(xiàn)“盜竊”事件多么令人擔心，破獲不了“盜竊”事件真叫人憂心，學生的熱心解圍又讓人感到很貼心，喚醒學生的良知才真叫人開心！這件事使我真 正理解了：班主任就是學生的良師益友，良師主要是授業(yè)的任務，而益友則更多承擔解惑的職責。通過開展形式各樣、生動活潑法制教育活動，使學生在教學和活動過程中逐步樹立起正確的法律意識，全面了解基本的法律知識、掌握較基本的應用技能，確實提高青少年學生法制教育的有效性。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的難題；多少次叮囑激起學生奮進的斗志；多少次激勵揚起學生心中自信的風帆。在課堂上，她注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式， 揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學過程中得以踐行。曾多次輔導學生競 賽獲市縣級獎。按我的性格 和條件，當時我的校長也覺得我遲早都得走，最終還是會離開教師這個職業(yè)，但我始終沒有走，沒有離開學校，直到現(xiàn)在，是一屆屆的學生、一雙雙期待的眼睛把我留下來。我注重儀表，穿著莊重。 。 我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節(jié)，讓學生自己去感悟人生的道理。那幾年，經濟改革的大潮一浪接一浪，許許多多的年青人帶著滿腔熱情下海淘金。其次是關愛學生，以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，對留守孩還特別給予關愛，以個人的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。 三、踐行師德，勤于學習。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。 2021年 11 月，展播課：《反比例函數(shù)的回顧與反思》榮獲納雍縣一等獎，畢節(jié)市二等獎。法制教育，建立宣傳陣地。 600 元事件永遠埋在我的心底里。這樣的事例不甚枚舉。 二十七年如一日，在生活上她給予了學生慈母般的照顧：學生病了，親自陪同去醫(yī)院看??；學生 病假回校，會主動為他補課；但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。不斷地總結經驗，不斷地改進教育教學。兩周后，以“吸煙有害健康”為主題的板報圖文并茂地出現(xiàn)在教室的后墻上，引起了班上同學的關注，我仔細地看了一遍：從煙里有毒物質的含量、對吸煙者的危害、對他人的危害、對社會的危害，寫得頭頭是道，這不僅對他們進行了教育，而且對班上的學生也進行了教育。突然有一天，學習委員埋著頭泣不成聲，出什么事了？旁邊的同學告訴我，學習委員的奶奶生病了，在外地打工的父母寄來 600 元錢給奶奶看病，不料，昨天剛取到的錢，今天就不翼而飛。在醫(yī)生的診治下，彭秋雪漸漸蘇醒，睜眼看到我，嘴里傳出來細微的聲音：“楊老師，謝謝您。如：趙春紅同學獨自一人到鎮(zhèn)上讀書，租房寄讀，離家有 15 公里， 2021年冬天的一個晚上，趙春紅同學突然生病，我得到消息，立即趕到她的住處，此時，趙春紅痛得連說話的力氣都沒有，迅速將何某某送到醫(yī)院，為她墊上掛號費和醫(yī)療費，診斷為急性胃炎，我一面陪著她輸液，一面安慰她，整整折騰了一夜。 二、用情去鞭策學生。班上出現(xiàn)“盜竊”事件多么令人擔心，破獲不了“盜 竊”事件真叫人憂心，學生的熱心解圍又讓人感到很貼心，喚醒學生的良知才真叫人開心！這件事使我真正理解了：班主任就是學生的良師益友，良師主要是授業(yè)的任務，而益友則更多承擔解惑的職責。通過開展形式各樣、生動活潑法制教育活動，使學生在教學和活動過程中逐步樹立起正確的法律意識，全面了解基本的法律知識、掌握較基本的應用技能，確實提高青少年學生法制教育的有效性。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的難題；多少次叮囑激起學生奮進的斗志；多少次激勵揚起學生心中自信的風帆。后來她把老 師當成了媽媽一樣的知心人，無話不說，無事不談，在我和班上同學的呵護下，至今還沒有發(fā)過病。兩天過去了，不見動靜，我正焦頭爛腦，班長提議：“老師，我想組織同學們獻愛心，捐點錢去看望學習委員的奶奶。