【正文】 嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。 對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。理論學(xué)習(xí)太膚淺。 由于走上講臺的時間尚短，在教學(xué)中教學(xué)經(jīng)驗不夠。 三．整改措施： 一是認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各種教育教研活動，把多些時間放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，把自己的教育教學(xué)理論學(xué)扎實。 但總的來說，進步并不算太大。 二、整改工作的目標和任務(wù)：“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。從實踐中學(xué)，向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進方法和思想；勤于從書上學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論：向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，完善自我。 個人專業(yè)學(xué)習(xí)方面：對教學(xué)研究活動懶于參加。 二是從現(xiàn)在起，要認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育方法，堅持面對全體學(xué)生，關(guān)心后進生，要耐心地、千方百計地對后進生進行扶拉的個別教育，面對學(xué)生的違紀行為，要采取靈活的方法進行教育，不要一味的“一棍子管全班”地責打?qū)W生。從實踐中學(xué)，向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進方法和思想；勤于從書上學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論：向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，完善自我。 是開拓創(chuàng)新意識不強。同時學(xué)習(xí)了有關(guān)業(yè)務(wù)知識，并注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際。我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升， 知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。應(yīng)該以自己的實際行動教育學(xué)生，學(xué)生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學(xué)生長期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，教師應(yīng)該是做人的 表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學(xué)生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。我也由起初手忙腳亂地應(yīng)付學(xué)生隨時發(fā)生的問題到后來的得心應(yīng)手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。專業(yè)知識學(xué)習(xí)上沒有計劃，抓得不夠緊，而且學(xué)習(xí)只是一種形式，是一項必須完成的工作，但沒有真正和自己的教育實踐相結(jié)合。深入反思，學(xué)校切實認真的做了師德師風的建設(shè)工作，先后組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照 有事業(yè)心、有責任心、有上進心 、 愛校、愛崗、愛生 、 團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取 的要求去規(guī)范教師的行為。 第三篇：師德師風自查整改措施 師德師風自查整改措施 通過參加全市師德師風的學(xué)習(xí)教育活動，我對師德師風教育的重要意義有了比較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更加熟悉了。 情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。 三是解放思想，適應(yīng)工作需求。 工作皮沓，主動意識不強。 在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上沒有計劃性，系統(tǒng)性，時間抓得不夠緊，在工作之余沒有擠時間好好研究最新最前沿的專業(yè)知識，尤其是對深層次的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)、研究不夠，在工作中忽視了