【正文】 二、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德效能活動(dòng)，有利于全體教師找準(zhǔn)各自工作中存在的問題，對(duì)癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。首先，人民教師的職業(yè)是光榮的、偉大的職業(yè)，是一個(gè)崇高的、神圣的職業(yè)。對(duì)于那些聰明好動(dòng)的孩子，如果總是采用批評(píng)的辦法，有時(shí)能起些作用，但只能當(dāng)時(shí)見效，堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。作為教師 —— 人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每 一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。 學(xué)校評(píng)價(jià)教師 完善學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)體制，制定科學(xué)合理且具有操作性的評(píng)價(jià)制度，對(duì)業(yè)務(wù)能力特別差和師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問題的，學(xué)校根據(jù)管理制度，經(jīng)過學(xué)校行政會(huì)議后上報(bào)教育行政管理部門作出處理，該調(diào)離的調(diào)離，按職稱該降級(jí)的降級(jí)。洗洗澡，主要是以整風(fēng)的精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產(chǎn) 黨人政治本色。在工作中，部分人對(duì)待集體利益考慮得不周全，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，唯我獨(dú)尊，高高在上，為了個(gè)人利益，不惜以損害集體利益滿足個(gè)人私利。 第四、塑造師德風(fēng)范，潛在練功。 第三、在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站得不高，想得不遠(yuǎn)。習(xí)近平指出，教育實(shí)踐活動(dòng)要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高， 以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。改變由教育行政部門、學(xué)校評(píng)價(jià)教師的傳統(tǒng)方式，實(shí)現(xiàn)由教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)教師。 第 二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師是學(xué)生眼中完美的化身?！皼]有愛就沒有教育”“用心愛每一個(gè)學(xué)生”教師雖似無心，但卻留意的關(guān)心，愛 心將在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生極大的作用，激發(fā)起學(xué)生的上進(jìn)心、喚起孩子強(qiáng)烈的求知欲。教師只有用愛關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用愛， 用自己獨(dú)特的師德魅力贏得學(xué)生的尊重和信任，使學(xué)生“親其師，信其道”進(jìn)而“樂其道”，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得自我認(rèn)同感，歸屬感，勝利 4 感，使命感，讓每一個(gè)學(xué)生都能體味成功的愉快，使學(xué)生從成功走向成功。能不能搞好團(tuán)結(jié)，是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德的重要標(biāo)志。 作為一名人民教師，應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí) 的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。同時(shí)，我將向全國(guó)的和周圍的先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念知道自己的教學(xué)，用先進(jìn)的教學(xué)手段，使自己的課堂教學(xué)更加豐富、生動(dòng)。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。歌德說：“盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值?！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。 教師評(píng)干部 每學(xué)期結(jié)束后，全體教師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門從“德、能、勤、績(jī)”進(jìn)行考核。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒 模范意識(shí)，明確思想要求，踐行科學(xué)發(fā)展觀，樹立先進(jìn)教師形象。 工作適應(yīng)能力不強(qiáng) 主要表現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)上，對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)手段缺乏靈活的運(yùn)用，對(duì)新一代思想活躍的學(xué)生缺乏溝通與交流。 總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，在工作中亦如此。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。通過對(duì)十八大和關(guān)于“四風(fēng)”問題的學(xué)習(xí)，本人深刻的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教育界作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)問題勢(shì)在必行。 一是對(duì)嚴(yán)重違背師德師風(fēng)的教師進(jìn)行嚴(yán)懲，規(guī)范教師行為，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)培訓(xùn)。 加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。近期我園組織全體教師學(xué)習(xí)“幼兒教師提高學(xué)習(xí)作風(fēng)”的學(xué)習(xí)。發(fā)展教育事業(yè)，必須堅(jiān)決不移地依靠人民教師這支隊(duì)伍，必須建設(shè)好人民教師這支隊(duì)伍。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 人的一生不過幾十年時(shí)間，真正能夠?yàn)辄h和人民干點(diǎn)事的時(shí)間是很有限的，所以一定要珍惜時(shí)間、珍惜崗位，教書育人。 通過學(xué)習(xí)，能夠強(qiáng)化我們的四種意識(shí)：“