初中教師培優(yōu)補差工作計劃(專業(yè)版)
【正文】 不能完成老師布置的要求任務(wù) 。 家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的興趣，增強他們自信心。 學困生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。 后進生形成的學校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時。 要用科學的方法教育后進生?；旧险莆樟顺醪降挠⒄Z學習的學習方法和學習技巧。 、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。 【篇三】 一、優(yōu)等生情況分析 學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵， 對知識的應(yīng)用能力較強 。 后進生轉(zhuǎn)化： 培養(yǎng)后進生的自信心。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃： 二、學生名單 差生： xxxx 三、學困生形成原因情況分析 后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。 二，具體目標：
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