遼寧省初中思想品德20xx年度優(yōu)秀課教學案例珍愛生命、善待生命沈陽市(專業(yè)版)
【正文】 教師把捕捉的教育資源信息，進行創(chuàng)造性地引入課堂，就會增添思品課的活力。 多媒體展示：《一個真實的故事》的 flash。 ? ‘ 我要活著出去 ’ 這是劉氏父子對生命渴望時，求生的唯一信念。 教材分析 ： “珍愛生命、善待生命”是廣教版七年級第五單元“珍愛生命”的第一課“生命寶貴”中，繼第一框“生命世界美麗神奇”、第二框“生命需要彼此尊重”后的第三框題。設置問題：如果你和同伴在井下作業(yè)，被無情的困在井下，你會怎么辦？ 學生以合作表演的方式表達出自己的做法。? （課堂的氣氛很好。這是教學中的一個突發(fā)靈感。 利用好的課堂的生成資源是非常有意義的。 ?只有獻出生命才能得到生命，正是徐秀娟為了救丹頂鶴的生命獻出了她寶貴的生命的意義 所在。 學生討論：“今日武松的還是不是英雄？” 多媒體展示：生命金字塔的游戲規(guī)則。因此在教材中處于重要的地位和作用。 2 教學難點 ：人類為什么要與自然界和諧相處。? “老師我想起泰戈爾說過的一句名言：我們只有獻出生命才能得到生命。 在馬路上行走時不嬉戲打鬧，不追 逐猛跑。在學生的競賽中加深了對本課主題的再認識。我把這句話送給同學們，與大家共勉。? （教學難點得到了巧妙地化解了。 教學目標 ： 情感、態(tài)度
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