【正文】 讓幼兒在四種水果中找一找，什么水果紅紅的？（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。葡萄紫紫的。 什么水果紅紅的？（出示“問號”“水果”圖片） 幼兒回答。 活動目標(biāo)： 通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 重點難點 : 嘗試用“??像??”的句式描述身邊的水果。 請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習(xí)兒歌。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。 T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好 嗎？ 附兒歌 水果歌 什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。 活動準(zhǔn)備 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。教師能真正的做好孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和鼓勵者。這個能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！ 小班語言活動課后反思：水果謎語 在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺 是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。 教育要求： 教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。 請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃， 并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。 (教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時有意識地運(yùn)用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一 講、做一做。 2．用肢體動作表現(xiàn)相反特征?！碑?dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“ 不吃飯長得矮、力氣小”。 三、游戲：水果歌。 老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。 ⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？ ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征？是否能把 握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？ ⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)?！钡木涫浇Y(jié)構(gòu)說一 說說過的名稱及顏色。（分批拿） 師：現(xiàn)在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。 教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。 鼓勵幼兒把其他水果編進(jìn)兒 歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。 三、活動重、難點： 知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。 請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。 二、編兒歌《水果歌》 現(xiàn)在我們就用這些好看的水果來編好聽的兒歌。（延伸部分） 活動過程： 一、導(dǎo)入小朋友們，你們都吃過哪些水果呀？舉起你們的小手，說說看。 請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。晚上回家以后呀，我們把這首好聽的兒歌說給爸爸媽媽聽，好嗎？游戲結(jié)束。 ① .什么水果紅紅的 .(幼兒自由發(fā)言 ,引導(dǎo)幼兒說出蘋果 ,請一幼兒回答 ) 教師 :什么水果紅紅的 ,蘋果蘋果紅紅的 .(引導(dǎo)幼兒把話說完整 ) ② .什么水果綠綠的 .(幼兒自由發(fā)言 ,引導(dǎo)幼兒說出西瓜 ,請一幼兒回答 ) 出示西瓜圖片 . 教師 :什么水果綠綠的 ,西瓜西瓜綠綠的 .(表揚(yáng)鼓勵幼兒 )想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的 —— 西瓜 ③ .出示葡萄圖片 . 什么水果紫紫的 .(幼兒自由發(fā)言 ,引導(dǎo)幼兒說出葡萄 ,請一幼兒回答 ) 教師 :什么水果紫紫的 ,葡萄葡萄紫紫的 . ④ .出示香蕉圖片 . 什么水果黃黃的 .(幼兒自由發(fā)言 ,引導(dǎo)幼兒說出香蕉 ,請一幼兒回答 ) 教師 :什么水果黃黃的 ,香蕉香蕉黃黃的 . :說了這么多的水果 ,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了 . (啟發(fā)幼兒能夠看圖片 ,跟著老師一起把它完整的念一念 ) (設(shè)計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。 活動準(zhǔn)備： ppt 課件 — 照片：《水果歌》（兒歌） 活動過程： 一、導(dǎo)入 “猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。 培養(yǎng)幼 兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。那這個問號怎么問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。 重點難點 讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來?！? １、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一 面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 ５、“小朋友們編的兒歌真好聽。 幼兒園小班語言教案：棒棒天使 設(shè)計意圖： 繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學(xué)內(nèi)容。 5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。 ) 2．觀看 PPT(將 PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個 PPT頁面上 )，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。 (1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注幼兒對故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。 棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。棒棒天使說：“晚安，胖胖 !”胖胖天使說：“晚安，棒棒 !” 幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》 活動目標(biāo) 、動作及小動物愛吃的食物； 。 二、討論講述 (分組討論 ) 互動問題： 小鴨子為什么會跑丟 ? 鴨媽媽是怎么找小鴨子的 ? 小鴨子究竟去哪了呢 ? 教育要求： 對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。小苗苗就長大了！ 游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮” 三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。 當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活 動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！ 小班語言活動：《半個蛋殼》教學(xué)反思 今天我執(zhí)教了小班語言活動：《半個蛋殼》，在設(shè)計活動的時候，我能夠立足本班幼兒的實際發(fā)展水平，充分挖掘身邊的教育資源，較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。為了突出重點，利用了多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力；故事的提問也設(shè)計的比較到位，能抓住故事內(nèi)容的重點、難點部分，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，不足的地方就是提問回答的幼兒人數(shù)不夠多，還有就是討論、集體跟學(xué)等運(yùn)用的太少。 我們小 3 班的小朋友真聰明，不但認(rèn)識了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。 告訴兒歌名字，完整念一遍。 活動過程 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。 5．“小朋友們編的兒歌真好聽。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 。 由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。（教師將蘋果翻過來） 哇，蘋果真的是紅紅的?。√O果蘋果紅紅的。 水果歌 14 教材分析： 食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不陌生。 在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容 通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。 我大聲提問題，你們小聲回答； 再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。 “今天呀，我們班來了幾個可愛的水果寶寶。 出示 PPT“什么水果紅紅的” 教師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。（教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片） 師幼對答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。蘋果紅紅的。 在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。 什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。 活動過程 一、導(dǎo)入 “今天呀，我們班來了幾位小客人。 活動準(zhǔn)備 : 幼兒用書，歌曲 CD，掛圖 活動過程 : 一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。如老師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 什么水果黃黃的？ 香蕉香蕉黃黃的。 小圖標(biāo)若干。 比較突出的不足是：在故事教學(xué)過程中，教師給予孩子們講述的機(jī)會太少。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語 言表達(dá)能力。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。 鼓勵幼兒大膽 表演。 如：出示小魚的圖片 帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來 小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。 胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。講到 PPT 中的內(nèi)容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當(dāng)留出時間，以等待幼兒講出來；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動作進(jìn)行點撥。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎(chǔ)上。 師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗和認(rèn)知特點，對繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動的教學(xué)重點定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。 請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 。 （二）展開部分 《水果哥》 （ 1）給蘋果編 教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎？現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的？”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。 師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。看看果園里都有什么水果。 請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍 什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。 幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。 二、活動準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。誰會把兩句一下子編出來？” 請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。小朋友們真棒，把這 些水果的顏色都猜出來了。 (各種水果） “今天呀，我們班來了幾位水果娃娃。 什么水果紅又紅？蘋果蘋果紅又紅。 水果歌 2 活動背景： 生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。 今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請