【正文】 另外，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)在參與中同學(xué)生交流， 了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。 四、明確調(diào)查意義 如實(shí)反映教育調(diào)查基本情況，提供調(diào)查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導(dǎo)。聽課要仔細(xì)，認(rèn)真思考，積極與教師進(jìn) 江蘇理工學(xué)院 行互動(dòng)，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學(xué)習(xí)。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 學(xué)生基本情況：剛升入高校中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大，如何快速適應(yīng)高校中的學(xué)習(xí)，能夠有效地提高成績，學(xué)生還需經(jīng)很長的摸索過程來發(fā)展與提高?，F(xiàn)有在校生 1 萬余人，設(shè)有創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、紡化系、服裝系、經(jīng)貿(mào)系、外語系、機(jī)電系、信息系、常紡 萊佛士國際學(xué)院和繼續(xù)教育部、體育部、思政部共六系、兩院、三部。但是在這個(gè)過程中我們也發(fā) 現(xiàn)了一些問題，需要在后續(xù)的工作中改進(jìn)。 （李廣負(fù)責(zé)） （侯?。?、借款（張丹） 。 三、預(yù)調(diào)研過程 （一）預(yù)調(diào)研的時(shí)間和地點(diǎn) ： 2021 年 10月 8 日上午 7： 30—— 18： 00 ：吉林市永吉縣第七中學(xué) （二）預(yù)調(diào)研準(zhǔn)備工作： ：侯恕安排此次調(diào)研的工作分工，提出基本要求。 最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！ 第四篇：教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 一、目的： （一）對(duì)六個(gè)調(diào)研小組的全體成員進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上 的枯燥理解。 調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。調(diào)查中有的化學(xué)老師 對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，練習(xí)很少，對(duì)知識(shí)的掌握程度較差。 通過此次教育調(diào)研，并有力的與教育實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，我從中受益匪淺。 復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效梳理過程，通過復(fù)習(xí)有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自己獨(dú)立思考、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種表現(xiàn)?！爸行摹睋碛袊鴥?nèi)先進(jìn)、同行中領(lǐng)先的教學(xué)儀器設(shè)備，部分儀器設(shè)備達(dá)到國際先進(jìn)水平，為產(chǎn)、學(xué)、研提供了有 1 力的技術(shù)支撐。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。 再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。很難說，我能做出怎樣的成績。 四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合 我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。就在班會(huì)籌備和組織中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)?? 一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。 這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。 在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。令人想不到的是，她爭取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮： 學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。 我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心?，F(xiàn)有在校生 1 萬余人，設(shè)有創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、紡化系、服裝系、經(jīng)貿(mào)系、外語系、機(jī)電系、信息系、常紡 萊佛士國際學(xué)院和繼續(xù)教育部、體育部、思政部共六系、兩院、三 部。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 學(xué)生基本情況：剛升入高校中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異很大，如何快速適應(yīng)高校中的學(xué)習(xí)，能夠有效地提高成績，學(xué)生還需經(jīng)很長的摸索過程來發(fā)展與提高。聽課要仔細(xì)，認(rèn)真思考，積極與教師進(jìn) 行互動(dòng)，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學(xué)習(xí)。 四、明確調(diào)查意義 如實(shí)反映教育調(diào)查基本情況，提供調(diào)查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導(dǎo)。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。另外，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)在參與中同學(xué)生交流 ，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。 （二）訪談 訪談的對(duì)象包括四部分：實(shí)習(xí)生訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校指 導(dǎo)教師訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長訪談。 （ 3）實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查（學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷），共持續(xù)約一小時(shí)。 （二）訪談的研究結(jié)果與分析 訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進(jìn)行了訪談，并且能夠就一些問題展開提問，進(jìn)行深度訪談，取得了良好的效果。在實(shí)踐專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過程中，我逐漸提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)開展教育實(shí)習(xí)調(diào)查。“立足紡織，依托行業(yè)，市場導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，達(dá)到同類院校領(lǐng)先水平”是紡織化學(xué)工程執(zhí)著的追求！ 鑒于此，本次的調(diào)研針對(duì)性更強(qiáng)。所以，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。復(fù)習(xí)是通過對(duì)知識(shí)的重新梳理，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程，達(dá)到使思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠解決問題；“做題”是在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的實(shí)踐過程。我一定會(huì)努力前行，加強(qiáng)投身教育的熱情，在認(rèn)清自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，希望未來做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。因此上課要多提問題，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探索。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。 二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。 最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！ 。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的 枯燥理解。 調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。調(diào)查中有的化學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，練習(xí)很少，對(duì)知識(shí)的掌握程度較差。 通過此次教育調(diào)研，并有力的與教育實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，我從中受益匪淺。 復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效梳理過程，通過復(fù)習(xí)有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自己獨(dú)立思考、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種表現(xiàn)?！爸行摹睋碛袊鴥?nèi)先進(jìn)、同行中領(lǐng)先的教學(xué)儀器設(shè)備，部分儀器設(shè)備達(dá)到國際先進(jìn)水平，為產(chǎn)、學(xué)、研提供了有 江蘇理工學(xué)院 力的技術(shù)支撐。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù)，完善調(diào)研內(nèi)容。學(xué)生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多，另一方面其中教育心 理的有些問題問得比較晦澀，學(xué)生難于理解，因此平均每個(gè)學(xué)生回答問卷的時(shí)間在 40 分鐘左右。 （ 1）學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查，為 5 分鐘，在訪談之前。 問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實(shí)習(xí)生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的所有實(shí)習(xí)生；實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是每個(gè)縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校，每校抽取兩個(gè)班級(jí)（不同年級(jí)，有實(shí)習(xí)生工作的班級(jí)）；實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷的調(diào)研樣本是實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長 1 人；實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)校的所有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師；語數(shù)外學(xué) 科專業(yè)教師知識(shí)問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。 大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀缓苌偈褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。 為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查。在實(shí)習(xí)過程中，我深受不同教師的個(gè)人魅力影響，感受到教師們將各自對(duì)教育的思考融入教學(xué)，效果明顯。 聽課是學(xué)習(xí)最有效的一種方式。 二、調(diào)查對(duì)象及其方式 此次調(diào)查針對(duì)性強(qiáng)，明確調(diào)查對(duì)象是常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)中等，自主學(xué)習(xí)性不強(qiáng) ，好在對(duì)自我提升和就業(yè)去向有著很強(qiáng)的興趣，而且具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，具有巨大潛力。學(xué)校秉承“進(jìn)德、立業(yè)、敏學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，積極實(shí)施“人才強(qiáng)校、品牌特色、校企合作、國際合作”四大發(fā)展戰(zhàn)略。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。我 們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。于是，她的行為變得更加叛逆??。 隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺(tái)表演，否則，取消該組節(jié)目”。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、國情、中小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢？我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要 做朋友。又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。 后來我們決定采用新的管理方式 學(xué)生自主管理。明顯這種做法是欠妥的。同時(shí)在完成了班會(huì)后，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。 在主題班會(huì)籌備的開始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正。 可以說，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。在實(shí)踐專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)過程中，我逐漸提高了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)開展教育實(shí)習(xí)調(diào)查?！傲⒆慵徔?，依托行業(yè)，市場導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，達(dá)到同類院校領(lǐng)先水平”是紡織化學(xué)工程執(zhí)著的追求！ 鑒于此，本次的調(diào)研針對(duì)性更強(qiáng)。所以，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。復(fù)習(xí)是通過對(duì)知識(shí)的重新梳理，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程，達(dá)到使思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠解決問題；“做題”是在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的實(shí)踐過程。我一定會(huì)努力前行，加強(qiáng)投身教育的熱情，在認(rèn)清自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，希望未來做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。因此上課要多提問題，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探索。調(diào)查 中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。 二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。 （三）進(jìn)一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具，為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ)。 （三）預(yù)調(diào)研工作內(nèi)容： 預(yù)調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項(xiàng)：訪談、問卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。 四、研究結(jié)果與分析 （一）問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析 在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實(shí)習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。 五、建議 （一）對(duì)問卷的建議 由于各類問卷中，只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中，其余