【正文】 對教育的認識，并結(jié)合實習認識開展教育實習調(diào)查。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。 可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。 在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。他們編導些什么，演員便演出些什么。就是這樣，我們對學生有了更深的理解?！皩煛?，這是教育者的基本角色。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。 再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。明顯這種做法是欠妥的。到檢查之時，他們表演得很出色。 后來我們決定采用新的管理方式 學生自主管理。在這個基礎(chǔ)上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。怎么去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要 做朋友。很難 說，我能做出怎樣的成績。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學生增強對社會、國情、中小學教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。就有這樣一個女學生。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導作用。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。 這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。 隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。 在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。于是，她的行為變得更加叛逆??。就是這樣，在于他們接觸的 過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內(nèi)心世界。我 們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘?？梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。學校秉承“進德、立業(yè)、敏學、篤行”的校訓，積極實施“人才強校、品牌特色、校企合作、國際合作”四大發(fā)展戰(zhàn)略。有校內(nèi)實訓基地 10 個，并建有國家勞動和社會保障部“特有工種技能鑒定站”一個。 二、調(diào)查對象及其方式 此次調(diào)查針對性強，明確調(diào)查對象是常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院大一的學生，學生基礎(chǔ)中等，自主學習性不強 ，好在對自我提升和就業(yè)去向有著很強的興趣，而且具有很強的動手能力，具有巨大潛力。而缺乏主動性的學生則在新課后不斷補缺才能發(fā)現(xiàn)問題，花費時間較多。 聽課是學習最有效的一種方式。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。在實習過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學，效果明顯。使學生智能與情志同步開發(fā)，健康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實現(xiàn)學生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，以及新課程背景下全面實施素質(zhì)教育與高考升學的雙贏，努力探索出一條新路。 為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。很多化學老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的，體現(xiàn)學生在學習中的主動性。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀缓苌偈褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習化學的積極性。 大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。老師可以多組織一些化學的實驗課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學化學的重要性。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。 問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實習生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學校的所有實習生；實習學校學生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學校，每校抽取兩個班級（不同年級，有實習生工作的班級）；實習學校主管教育實習校長問卷的調(diào)研樣本是實習學校主管教育實習的校長 1 人；實習學校指導教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習學校的所有實習學校指導教師；語數(shù)外學 科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導教師。 預調(diào)研 的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉），初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。 （ 1）學校主管教育實習領(lǐng)導問卷調(diào)查，為 5 分鐘，在訪談之前。 ，與調(diào)研學校提前協(xié)商（張丹）。學生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多，另一方面其中教育心 理的有些問題問得比較晦澀，學生難于理解，因此平均每個學生回答問卷的時間在 40 分鐘左右。 基于以上對預調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到，盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準備，使預調(diào)研的工作順利進行，達到了預期的目的，取得了良好的成果。這樣就可以為以后的課堂教學觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù)，完善調(diào)研內(nèi)容。開設(shè) 52 個專業(yè)，其中染整技術(shù)、服裝設(shè)計、機電一體化技術(shù)、紡織品設(shè)計、商務英語、影視動畫、現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝制版與工藝 8 個專業(yè)為省級特色專業(yè)；省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地 1 個；有省級實訓基地 4 個，共建共享型省級實訓基地 15 個，市級重點實驗室 1 個；省級工程技術(shù)中心 1 個；國家動畫無紙化公共技術(shù)教育服務平臺 1 個；國家電氣自動化實驗平臺 1 個，全國色彩搭配師培訓基地 1 個；擁有國家職業(yè)技能鑒定分站并可進行 39 個工種職業(yè)技能鑒定?！爸行摹睋碛袊鴥?nèi)先進、同行中領(lǐng)先的教學儀器設(shè)備，部分儀器設(shè)備達到國際先進水平，為產(chǎn)、學、研提供了有 江蘇理工學院 力的技術(shù)支撐。通過問卷調(diào)查、交流訪談等形式開展調(diào)查活動。 預習是學生學習主動性的一種表現(xiàn)。學習興趣起導向作用，能調(diào)動學生學習的積極性，學生要提高對基礎(chǔ)學科的重視程度，要對學習感興趣，了解基礎(chǔ) 學科的魅力；積極配合教師營造課堂濃厚的學習氛圍，敦促自己學習。 復習是對所學知識的有效梳理過程，通過復習有效地運用所學知識提高自己獨立思考、交流與探討和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。從中我們也得到很多啟示，教與學具有雙向性，不僅要有課堂教學更要有課后指導，教師課堂教學不僅要知識結(jié)構(gòu)清晰更要邏輯嚴謹，激發(fā)學生學習興趣，做到指 導性與互動性教學；課后指導則 江蘇理工學院 意義更加重大，不僅能及時的了解學生，幫助學生提高解決問題的能力，從而優(yōu)化教學使學生更快發(fā)展；更要有意識做學生心理上的導師，做好學生思想上工作，使學生健康發(fā)展。 通過此次教育調(diào)研，并有力的與教育實習實踐相結(jié)合，我從中受益匪淺。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。調(diào)查中有的化學老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，練習很少，對知識的掌握程度較差。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。 調(diào)查中，學生希望老師能關(guān)注他們。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的 枯燥理解?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。 最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！ 。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。 二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。因此上課要多提問題，讓他們學會自主學習，探索。 在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談對高校化學傳統(tǒng)教學與多媒體教學的優(yōu)勢互補問題，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。我一定會努力前行，加強投身教育的熱情，在認清自我認知能力的基礎(chǔ)上，希望未來做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。 及時提供教育實踐中的典型經(jīng)驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問題的現(xiàn)實依據(jù)，推動教育工作的發(fā)展。復習是通過對知識的重新梳理，把握知識結(jié)構(gòu)的過程，達到使思維邏輯嚴謹，能夠解決問題；“做題”是在形成知識結(jié)構(gòu)后，運用所學知識解決問題的實踐過程。聽課時注意記筆記，思考老師提出的問題，積極回答；在課堂上提高自制能力，專心聽課，要求自己能做到對知識進行羅列并形成體系。所以，形成預習的習慣至關(guān)重要。常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院大一的學生基礎(chǔ)中等，自主學 習性不強，但是具有很強的動手能力；在自我成長中尋找到適合自己的學習方法是至關(guān)重要的?！傲⒆慵徔?，依托行業(yè)，市場導向，服務地方經(jīng)濟，達到同類院校領(lǐng)先水平”是紡織化學工程執(zhí)著的追求！ 鑒于此，本次的調(diào)研針對性更強。 紡織化學工程系：是學院重點建設(shè)的系部之一，現(xiàn)設(shè)置專業(yè)（方向） 15 個（三年制 9 個，四年制 2 個，五年制 4 個），在校生數(shù) 2700余名。在實踐專業(yè)課的教育實習和班主任的工作實習過程中，我逐漸提高了對教育的認識，并結(jié)合實習認識開展教育實習調(diào)查。為了使實地調(diào)研的工作得以順利進行，取得完滿的成果，因此提出以下建議。 （二）訪談的研究結(jié)果與分析 訪談者依據(jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談，并且能夠就一些問題展開提問，進行深度訪談，取得了良好的效果。 （五）預調(diào)研材料的簡單處 理 預調(diào)研結(jié)束后，為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具，科學有效的進行實地教育調(diào)研工作，為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ)，課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學錄像內(nèi)容做了一些處理與分析，并對實地調(diào)研狀況作了分析討論。 （ 3）實習學校指導教師的調(diào)查（學科能力試題和調(diào)查問卷），共持續(xù)約一小時。 ：向永吉七中學校領(lǐng)導說明調(diào)研目的與內(nèi)容，協(xié)商具體的調(diào)研事項，得到了校領(lǐng)導的大力支持。 （二）訪談 訪談的對象包括四部分：實習生訪談、實習學校指 導教師訪談、實習學校學生訪談和實習學校主管教育實習校長訪談。 （二）分析實地調(diào)研 狀況和預調(diào)研得到的一線資料。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵在參與中同學生交流 ，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好