【正文】 了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。 1）前言。以前我曾經懊悔過，但是很快我選擇了坦然面對，因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光，但是我也知道要金子發(fā)光也要看適合的環(huán)境，在這里我知道我的將來會有光輝燦爛的一天。 在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。從早自習的監(jiān)督， 每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶 過。為社會主義現(xiàn)代化建設，貢獻自己的力量。我這樣做會打擊孩子們今后思考問題、質疑問題的積極性。盡管假期已經對教學內容有了充足的準備，對每一個教學環(huán)節(jié)都做了細致的安排，而且也充分預設了一些學生的課堂反應。這時我意識到課時多少并不是最主要的，讓學生掌握文章的內涵，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力才是根本。實習期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導。就是預先想到效果不好時，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學效果不佳，自己應接受 這一現(xiàn)實。另外，我發(fā)現(xiàn)與我的指導教師交流的也很順利，這除了認真、坦誠的態(tài)度外，也與實習一個月練出的“膽量”密不可分。實習期間我充分的認識到要做個好老師并不容易，在授課的過程中，我深感知識學問浩如煙海，也對自己的知識量有了正確的認識，為了上好課，我不得不晝夜苦讀。最后，我要特別感謝辛勤指導我的 XX 老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。 實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生，根據(jù)學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流?? 師范實習自我鑒定范文 8 20xx 年 x 月 x 日 至 x 月 x 日，我在 xx 市第六中學七（ 2）班進行了為期近兩個月的實習。學生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。 同時，課 外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。我的指導老師也對我提建議說，我習慣在課上對學生進行“滿堂灌”，應該要適度拋出問題，讓學生自己思考總結，沒必要每個階段都由我來總結，這樣也可以給學生們機會發(fā)言和展示自己的思考過程。以下就是我對自己這兩個多月實習工作的自我鑒定： 一、班主任實習工作 我的班主任實習班級是高一 3 班，一個理科普通班，班主任實習指導老師是賀風玲老師。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課錯誤！超鏈接引用無效。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。 俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 我實習的班級是高中三年級 36 班，這是一批相對特殊的學生、向往大學、充滿好奇、面對高考、倍感渺孝總歸是十七八歲的年紀，沒有深沉，洋溢著青春的活力。 在上課的過程中，我也遇到了困難。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。不能因為一時的沖動，而破壞了整個活動。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。同時，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！ 師范實習自我鑒定范文 4 身為一名大四的師范生，今年的 9 月我開始了自 己的實習之旅。他們還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課時不能保持較長時間的注意力集中，存在時不時講話和偷偷討論的情況，做筆記也不認真及時，雖然在上課的時候提醒他們很多次，他們也不能約束好自己。 實習期間，在武老師的指導和支持下，我總計聽了 8 節(jié)課，上了32 節(jié)課。還記得當時，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。比如在我從事教育教學活動時。講話要做到一點 —— 敢于表達自己。自 己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。 在教學過程中，時間把握還算不錯，能在有限的時間內完成教學目標任務，在饒老師的指導下，讓學生對課程理解透徹。 在實習期間，安排好同學的上課課程。第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳。正如實習開始，學校副校長所說的“備學生”，怎樣體會到學生的反應?；ハ鄮椭諔?，共同進步。后來經過與趙老師的聯(lián)系請教之后，趙老師建議用至少四課時來完成教學任務。在我試講的 時候，鄭老師給我的指導意見也讓我醍醐灌頂，對我的教學思路的完善起到了很大的作用。我勉強說服了那位可愛的女生。我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。 2）優(yōu)點。了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在班級管理上，積極負責，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。從中我也學到了很多教學方法和技巧 !同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改，實習鑒定《師范實習生自我鑒定》。在學習方面雖然自己普通平凡，但是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會 不懈努力。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。 為期一個月的到 xx 中學實習生活轉眼即逝 。在中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。從早自習的 監(jiān)督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。 在代理班主任工作期間，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。一般習慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務工作、學習等 方面的內容逐一寫出自己成績長處。 因此，面對過去，我無怨無悔，面 對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。 師范實習生自我鑒定 師范實習生自我鑒定 2***年 *月 4 日至 **月 12 日，我在 xx 市第六中學七班進行了為期近兩個月的實習，師范實習生自我鑒定。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中 建立起足夠的威信等，教學的基本功不扎實。 自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。 重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結，具有史料價值， 被收入個人檔案。我很慚愧，第二天上課之前我單獨找那位女生做了解釋，并充分肯定了她的質疑精神。 上課鈴聲準 時響起，我微笑著走上講臺，學生們鼓掌表示歡迎，只聽班長響亮的一聲“起立”命令，全班同學齊刷刷地站了起來，高聲喊道：老師好。孩子們的想象力與創(chuàng)造力是十分豐富的。那幾天趙老師上的主要是文言文。 而當我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。球賽結束后，我們負責球員的后勤工作(打開水、買水 )，雖然花錢不多，卻讓我們感到很快樂，實習自我鑒定《師范實習自我鑒定》。 第三篇：師范實習自我鑒定 師范實習自我鑒定 12 月 30 日，我們小組順利地完成到利川一中的實習，師范實習自我鑒定。而讓我感受最深的是 :在這一個月里，從老師 們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸 :想要當好一名好的老師真的不是件容易的事 ! 在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術教學的一些經驗，還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。 師范實習自我鑒定范文 9 我在 XX 職業(yè)技術學校模具班進行了為期近兩個月的實習。 實習期間，在武老師的指導和支持下，我總計聽了 10 節(jié)課，上了16 節(jié)課。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。回想起在這短暫的兩個月內所發(fā)生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。從中我也學到了很多教學方法和技巧！同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。 通過數(shù)學學科教學實踐，我覺得無論什么事，都不能打無準備的仗。不過，這種較好的相處狀態(tài)，在班級管理上就會帶來一定的阻礙。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。不僅僅是對教學，做任何事情都滿懷熱情。 十年樹木，百年樹人。由此而來，他們學習的積極性 和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。我深深佩服老師在課堂上的 應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，