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長興縣20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試優(yōu)秀作文選登(專業(yè)版)

2025-11-02 09:10上一頁面

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【正文】 地震初期,那是“望成都,淚如柱,傷心蜀漢經(jīng)行處,生靈活民都做了骨。不,是那罪惡的子彈奪走了他們,奪走了你親愛的爸爸媽媽,他們飛向了美麗的天國,他們又何嘗不想留下來陪你呢? 你在想那只小貓嗎?它才出生沒多久,全身潔白,好可愛??!可是,小貓呢?那只唯一能帶給你慰籍的小貓呢?它已成了戰(zhàn)爭的殉葬品。 時近夜半,姐姐給我看了她在西部旅游時的照片。 我驚覺老師看我的臉上竟寫滿了笑容,那是老師對學(xué)生常有的笑容。作者善于捕捉生活中細(xì)微的情感,用流暢的語言,將它們娓娓道來,情真意切。每當(dāng)做題或 看書到深夜,總會有一雙手在身邊輕輕地放下一杯水。”一句更是將小作者語文寫作的靈慧之氣作了升華,讓人感受到的是一個既冷靜理性又很單純細(xì)膩的可愛中學(xué)生形象。其實,尊重的話語是一種支持。”感謝你對我小小的支持,那股小小的力量,使我產(chǎn)生了無窮的動力。這有點畫蛇添足之嫌。她拍著手,笑著、跳著為一旁的大人鼓勁,銀鈴般宛如天籟的童音,瞬間驅(qū)走了寒意,傳遞著無限的溫暖。 各項救助及災(zāi)后重建工作也相應(yīng)地開展。 再小的力量也是支持?。羲墓饷⒖赏豢杉?,而它的力量在于告訴航海迷路的人們:希望就在前方! 考場不足的是,“激流一部曲”“激流二部曲”“激流三部曲”似乎有些牽強(qiáng),去掉的話,小標(biāo)題也還是比較對稱的。另外起筆還有點偏,落筆到堅持上去了,所幸的是在點題之后仍回到了中心,此后的文字如行云流水,詩情畫意撲面而來,以流水、蜜蜂托物寓意,內(nèi)涵深刻,語言凝練,清新雋永,很有紀(jì)伯倫詩歌的韻味,結(jié)尾點題,并與開頭的題記照應(yīng),恰到好處,主旨高遠(yuǎn)。 —— 題記 俯首嘆息,它們注定到不了彼岸,飛不到夢的天堂,因為它的力量太小太小。直到我跟父母告別,下樓的時候一看,爸爸媽媽倆都擠在門中伸出了四個大拇指給我。 一雙手緊緊地握住了我,那是一雙沾滿粉筆灰的雙手。更可貴的是作者能從簡單的生活中發(fā)現(xiàn)無限的溫暖,這樣的生活態(tài)度本身就是最大的亮點。離車站還有 10 米,公車卻已準(zhǔn)備啟動,心 想著又要等下一班的不幸,突然發(fā)現(xiàn)司機(jī)正向我招手,哪扇車門又一次打開!于是,微笑。我相信,四川人民有了他們的幫助與支持,將不再痛苦與孤獨。本文的亮點有兩個:一是擬人化的構(gòu)思;二是風(fēng)趣幽默、傳神生動的文筆,足以顯 示小作者開朗樂觀的心態(tài)和一顆會感恩的心,這種心態(tài)是當(dāng)今青少年最值得稱道的、可貴的。 —— 題記 千里冰封,萬里雪飄 南方的雪,在魯迅先生的筆下是如此的陰柔以至于人們忘記了它霸道的一面。 語言流暢,娓娓道來,情真意切。謀篇布局,節(jié)奏明快至關(guān)重要, 表達(dá)的情感態(tài)度, 應(yīng) 一目了然 。 接著通過 早晨從家里出發(fā)到進(jìn)入考場這一時間段里自己用心 感受 到的“再小的力量”三個小片斷,樸實的字里行間處處傳達(dá)出作者內(nèi)心所能感受到的強(qiáng)大“支持”。這一命題形式,緊扣時代脈搏,揭示時代風(fēng)貌。從命題價值取向看,旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)照自身與他人、時代、社會生活的關(guān)系,重新審視自我,體現(xiàn)個體價值,注重培養(yǎng)學(xué)生從自我做起,從點滴做起,融入社會,熱愛自然,熱愛生活,奉獻(xiàn)自我,關(guān)愛他人的美好情感,并進(jìn)而培 育學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識,增強(qiáng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感。 二、風(fēng)吹草底見牛羊 —— 選材結(jié)構(gòu)之美 牽住牛鼻,便可放牧,關(guān)鍵要選水草肥沃之地。 構(gòu)思巧妙,形式創(chuàng)新 很多考生在記敘文、議論文的構(gòu)架內(nèi),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)新形式,有書信、日記、訪談錄、實驗報告乃至科幻類等小小說體裁,結(jié)構(gòu)上還借助題記、引子、小標(biāo)題、明暗線,視角轉(zhuǎn)換等組材方法,頗有新意,增強(qiáng)了作品可讀性 。語言樸素 , 富有深情。但中國人用最快的速度投入到抗震救災(zāi)中去,黨和政府充當(dāng)了天使的角色,在廢墟中救出了一個又一個傷者,只要有百分之一的希望,也要用百分之百的 努力去救助,他們知道:生命永遠(yuǎn)高于一切!廢墟中生命在竭力等待,廢墟外人們在努力救援。為愛,我們支持;為生活,我們感受;為生命,我們祈禱。文字平淡卻情感誠摯,事例平常卻切中題旨。語文老師含笑走來,輕輕拍了拍我的肩膀,那句“加油!”仿佛一串滾落的音符,如此美妙!于是,微笑。 我,想要放棄,拋開那張張圈滿叉叉的試卷。 這些,讓我心中的花兒重新綻放。來不及驚嘆它的力量,我也要真心地給予她祝福與支持,所以我也笑了,送給那個給了我微笑的人,希望這 也能帶給她支持。 他們撲朔著翅膀,仍要飛,飛向遠(yuǎn)方,留下得只是一臉茫然的我,低頭,無語。這首歌一直伴我寫完最后一個字,給了我無窮的力量,去堅持沖破一道道難題!它告訴我不能放棄!再小的力量也是支持?。? 激流二部曲:媽媽的牛奶 坐在自己的房間里,面對著窗戶,看著窗外眨眼睛的星星,就沒了復(fù)習(xí)的勁,用手抵著下巴看起星星來。上帝的寵兒,你有天使的容顏,為何流落街頭衣衫襤褸不回家?不,我沒有家。正文部分分三個標(biāo)題,但依然隱含著一條清晰的脈絡(luò),從凄美的童話到曾經(jīng)的歷史現(xiàn)實,再到自身的當(dāng)下,思緒在幻想與現(xiàn)實交替中游刃有余,而每部分的議論又緊扣對題意的解讀,一把火柴,一座燈塔,一句自我鼓勵,三種力量的支持彰顯著人文關(guān)愛和勵志精神。文章侃侃而談,收放自如,語言清麗、流暢?!辈诲e的,每一個中國人都在祈禱,都在關(guān)心,都在支持。但是,老師從來 沒有放棄過我,這一點,我心里十分清楚。因為這是一篇真實的文章,沒有矯情,沒有造作,沒有掩 飾,完全是一種真情的流露,一個“真”字可以讓它的缺點顯得微不足道,以“真”取勝,這個殺手锏確實厲害。其實,團(tuán) 結(jié)的信念也是一種支持。 進(jìn)入考場,同學(xué)們之間一個會意的眼神,朋友之間一個加油的手勢,一次真心的鼓勵。一陣笑聲響起,是小 A,她朝我眨眨眼 ,說 :“吃個蘋果吧,補(bǔ)充一下體力。 也許是在題海里浸泡得太久,有些浮腫。因為我有支持! 我要說:“再小的力量也是支持!” 點評: 一杯奶茶,讓“我”心存暖意;一個微笑,讓“我”煩惱盡消。不知何時,我已落下了感動的淚水。但是,我會為你祈禱,你要振作,你的人生之路還很漫長,這算得了什么,擦干淚水,重新再來,我等待你揚(yáng)帆起航的那一天。 —— 尾記 評語: 微塵,是青島的一位普通的市民,她數(shù)次不留名向災(zāi)區(qū)大額捐款;微塵,是一個充滿愛心的群體,頻繁出現(xiàn)在各種公益活動中;微塵,是一個關(guān)愛他人的符號,以它命名的募捐箱走進(jìn)了大街小巷;微塵,是一段記錄文明的歷史,它將被人們永久收藏……作者以微塵作比,以凝煉而生動的語言,向我們顯現(xiàn)三幅畫圖,寫出了地震中感人的一幕幕,雖然微小的力量,但也是支持,是人間大愛這一主題。( 殷麗琴) 習(xí)作十九 再小的力量也是支持 玫瑰花的葬禮,埋葬了你的記憶,漫天飛舞,是碎了的希望;玫瑰花的新生,綻放了新的生命,微塵相伴,是絢麗的希望?? —— 題記 微塵,是一股涓涓細(xì)流,卻匯成大海的波瀾壯闊,能納百川的胸懷; 微塵,是一朵小小鮮花,卻繪成春天的五彩繽紛,生機(jī)勃勃的喜悅; 微塵,是一顆淡淡灼星,卻聚成銀河的閃爍紛呈,為人指路的驕傲; 微塵,是一片瑩瑩雪花,卻創(chuàng)造冬天的白雪皚皚,為人驚嘆的滿 足; 微塵,雖然微不足道,卻構(gòu)成了那人世間最絢麗的風(fēng)景?!苯憬?對人生的解讀如此具體,又這樣的形象,讓人讀到了一個時代知識青年的人生追求和精神面貌。 今天,是我姐姐大學(xué)畢業(yè)回家的第一天,飯桌上,她說的話像驚雷一般爆炸在平靜的家中。 我驚覺 小小一杯奶茶竟有如此神力,令我 全身充滿了力量??粗蠋?,我莫名滋生了勇氣,并且自信地舉手提出我的想法。 文章欠缺的地方在于后半部分特別是環(huán)保部分顯得有點累贅,最好能點到為止,那這一篇文章就是上乘之作。 對于每個人而言,即使是再小的力量也是支持。鳥兒的飛翔,或許只是一個印跡,但對藍(lán)天而言,它,必不可少。在那時,我突然明白了 —— 原來我懂的東西少得可憐。無聲的加油,讓顫抖的雙手恢復(fù)了往日的鎮(zhèn)靜! 雪的刺骨冰冷,融化在女孩的歡聲笑語中; 災(zāi)難帶來的痛,消失在眾人的點滴幫助里; 考試之前的躁,沉靜在朋友的鼓勵信號中。溫暖 2020 年的雪地,失去了往日的喧鬧,漫天飛舞的精靈 卻造成了一場重災(zāi) —— 路面結(jié)冰、行人、車輛被困,多少人的家被雪壓塌。場上的加油聲此起彼伏,中途有同學(xué)提 供飲用水,終點有保衛(wèi)隊隊員焦急守侯著,比賽結(jié)束后,迎接勝者的是贊揚(yáng)和鼓勵,迎接輸家的是真切的安慰。希望 太平洋一望無垠,一船水手飄蕩了幾十天。再小的力量也是支持。 蜜蜂不必為自己的瘦小而自卑,如此瘦小的身軀卻要擔(dān)負(fù)采 集花蜜,播灑花種的重任,任重而道遠(yuǎn)?!耙粋€手勢,一句話,一個微笑”,這樣不顯眼的細(xì)節(jié),從父母、老師、同學(xué)中傳遞給作者最強(qiáng)大的支持力與量,這股力量是親情中愛的滋潤,是老師叮囑的關(guān)心,是同學(xué)間友誼的傳遞。另外環(huán)境氛圍的渲染也恰到好處。準(zhǔn)備新的飛翔。文章有“三亮”。碩大的餐桌只有一個小小的我。當(dāng)一個個生命靜靜的躺在云海里入睡時,他們的親人那撕心裂肺的哭聲擊打著我們每個人的心。但顧不了多想,我們馬上來到了一個紅箱子前,老人握著我,從指尖的縫隙,我看見了“捐款箱”三個字,帶著老人手中的余溫,我被又一次拋開了。 新課標(biāo)對初中生作文要求能達(dá)到文從理順,流暢自然就可以了。 三、“ 一語天然 ”“ 見真淳 ”—— 真情實感動人 作家孫犁曾說:“把你的語言放在紙上,放在你的心里,用紙的砧,心的錘來錘煉它們”,灌注真情的語言,才能擊人心扉。更有學(xué)生飽覽群書,勾連歷史,從廣袤的 歷史時空選擇名人事跡,詩詞文賦,巧加剪裁,為我所用。大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確破譯文題,行文中 緊扣 “再小的力量”組織材料,來表現(xiàn)“也是支持”,圍繞題旨敘述、描寫、議論、抒情,大部份習(xí)作篇首尾點題深化。長興縣 2020 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試優(yōu)秀作文選登 縣教育局教研中心初中語文閱卷組匯編 請以“ 再小的力量也是支持 ”為題目,寫一篇文章。通過審題,明確文題已立意,考生應(yīng)準(zhǔn)確有效地把握題目關(guān)鍵詞及內(nèi)在聯(lián)系,鏈接自己相關(guān)的知、情、意、行,轉(zhuǎn)化為具體化,細(xì)節(jié)化和情感化的生活場景,寫作的活水源就通了。 內(nèi)容充實,選材獨特 本次作文很多佳作內(nèi)容充實,選材獨特恰當(dāng),大多考生選取耳聞目睹或親身經(jīng)歷的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)“再小的力量”也給人以支持,如非典中的微笑、雪災(zāi)中越劇演出,地震中一個個忙碌的身影,呀呀的童聲傳遞祝福,顫微微的老人傾囊捐助,以小見大,善小而為,在一枚枚小小的硬幣,一聲聲暖暖的祝福中體現(xiàn)了一份支持,一份大愛。還有考生巧用網(wǎng)絡(luò)語 —— “微塵”,以散文詩的形式,用“微塵是……”句式結(jié)構(gòu)成文,結(jié)尾水道渠成“ 再小的力量也是支持,再小的力量也是人間大愛 ”, 語言雋永,意蘊(yùn)深刻,耐人回味。如文中寫到
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