【正文】 教育若能順著自然、順著人的學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律施教，它是生活教育，前進(jìn)的教育，發(fā)展的教育?！? “社會即學(xué)?！笔桥c“生活即教育”緊密相聯(lián)的，是“生活即教育”同一意義的不同說明，也是它的邏輯延伸與保證，因為生活教 育的“生活”是社會生活，所以“整個社會的運動，就是教育的范圍，不消談什么聯(lián)絡(luò)而它的血脈是自然相通的。一切為了孩子未來的發(fā)展，而不是孩子目前的快意。為人父母者，放縱自己的孩子，大約都是出自“愛心”，過于嚴(yán)厲則于心不忍。 王大司馬母魏夫人，性甚嚴(yán)正；王在湓城時，為三千人將，年踰四十，少不如意，猶捶撻之，故能成其勛業(yè)。 因此關(guān)于笞罰，顏子推先生認(rèn)為是必須的。我們不是“上帝”，不是“救世主”，我們只不過是兒童自主發(fā)展的服務(wù)者和仆人。其實，我們有時需要做的，僅僅是放手。如：我們在講時間時，僅僅是花費幾個課時的時間讓學(xué)生記住時間的讀法、寫法或畫出幾幅圖，讓學(xué)生去認(rèn)讀時間。 第五篇：教育演講稿 教育 ,原來是這樣的 —— 讀《 36天，我的美國教育之旅》有感 作為一名普通的中國小學(xué)英語教師， 我常常思考一些問題，那就是在班級授課制的教學(xué)模式下，我們教師應(yīng)該教會學(xué)生些什么？該怎么教才能使教學(xué)效果達(dá)到最大化？怎樣才能讓我們的學(xué)生通過學(xué)校的學(xué)習(xí)具備基本的能力尤其是創(chuàng)新和批判能力？可能我的疑問也是眾多老師一直在實踐想要回答的問題或已經(jīng)有了一些答案。你們了解的教育是怎樣的教育。但接踵而來的卻是從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變帶來的無數(shù)困境。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多 的幫我們。 作為新時期的幼兒教師，必須時刻牢記陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用偉大的師愛之心，奉獻(xiàn)幼教事業(yè)，理解孩子，賞識孩子，在平凡的幼教崗位上甘于清貧，興趣盎然地走進(jìn)孩子的心靈世界，認(rèn)真研讀孩子這本大書，讓每個孩子在人生的起始階段獲得全面、和諧、快樂的成長。我喜歡書，因為它能幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步 。這看似老套的話語，實則蘊(yùn)含深厚?？梢耘c如此高風(fēng)尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的！ 起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。 幸福是時下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，你感到過幸福嗎？ 根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年 9 月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。我認(rèn)為這是一個人民教師應(yīng)該具備的品格。香港澳門回歸，董建華何厚鏵用漢語向中央政府宣誓，字字含情，頓挫中透出中國人的骨氣和豪情。教育演講稿合集（推薦 5 篇） 第一篇：教育演講稿 精選教育演講稿合集 6 篇 演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。漢語是一面大旗，把無數(shù)的中國人召集在一起；漢語是漢民族的遺傳密碼和文化基因，它使每一個華夏兒女都心心相印。 孩子、家庭與事業(yè)歷來就是一對矛盾，多少年來，我總是這樣想，作為一名黨員教師，在黨的事業(yè)面前，何以談個人的得失。 每天的黑板板書，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。既然我們選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔。當(dāng)今社會，物欲橫流，有了獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神，才能堅守住三尺講臺 。我喜歡書，因為它能帶給我幸福，帶給我滿足。 第二篇：感恩教育演講稿 感恩教育演講稿 感恩教育演講稿 感恩教育演講稿 一：學(xué) 會感恩 老師們，同學(xué)們： 大家好！ 今天我演講的題目是：學(xué)會感恩。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。感恩教育演講稿 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”學(xué)會珍惜你的幸福，學(xué)會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久?? 感恩，是我們生活中永恒的話題。每一次，當(dāng)我看到學(xué)生對再三講過的知識還不明白、對再三糾正過的錯誤一犯再犯時，我就著急了。據(jù)我回憶，鄉(xiāng)村的教育是相 當(dāng)失敗的。而對于我，這個剛剛參加工作不久，與眾多有經(jīng)驗的教師相比，我不得不說，這些問題就像我身上的死穴一樣，令我的教學(xué)生活常常陷入陌名的黑暗中，找不到方向??。而哥 大的教育則不同，教師會花費很長時間（哪怕每節(jié)課進(jìn)行很短的一段時間）去讓學(xué)生真正認(rèn)識時間，他們會將時間與在此時間段里學(xué)生進(jìn)行的活動相聯(lián)系，讓學(xué)生去感知，由此向?qū)W生強(qiáng)化一個道理：在什么時間就要干什么事情，不能亂來。最后，借用書中的一首小詩作為總結(jié)： 讓他做事，讓他在做事中明白責(zé)任。正像蕭伯納說過：“我不是你的老師，只是一個伴侶而已。他說，“比及數(shù)歲，可省笞罰。梁元帝時，有一學(xué)士，聰敏有才，為父所寵，失于教義：一言之是，遍于行路，終年譽(yù)之；一行之非，揜藏文飾，冀其自改。仁父慈母們要知道，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。教化與刑政是互為補(bǔ)充，不可偏廢的；但必須以教化為主，刑罰，誠不得已也。”“社會即學(xué)?！钡母舅枷胧侵鲝埌褜W(xué)校放到社會里去辦，使學(xué)校與社會息息相關(guān)，根據(jù)社會需要辦學(xué)校。學(xué)習(xí)的行為，如能得到這種生活前進(jìn)教育的幫助，人的發(fā)展如虎添翼，一日千里，突飛猛進(jìn)。 教育是幫助人學(xué)習(xí)的。出世便是棺材才算畢業(yè)。一張一弛，乃文武之道；紅臉白臉，都導(dǎo)人向善。 體罰固不足取，然而放 松對子女的管教，則無疑是一種失職行為，在目前的中國家庭中，這一點尤其值得注意。當(dāng)以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督 訓(xùn)者，可愿苛虐于骨肉乎？誠不得已也。到了成家立業(yè)的時候，橫暴傲慢一天超過一天，最后竟因為胡言亂語，被周逖殺了抽他的腸來釁鼓?！暗赖碌目?、知識的源泉、正義的化身”，這美好的角色一直使我在孩子們面前透著一臉的“霸氣”，一直處于“主宰”課堂的地位。但，我深知，作為教師的責(zé)任之重大。而反思我們的課堂，我們?nèi)鄙俚囊舱沁@些細(xì)節(jié)。 記住鄉(xiāng)村需要我們改變，國家需要我們改變，而現(xiàn)在我們需要改變自己。 在演講之前我想問一個問題：在座的各位同學(xué)在鄉(xiāng)村受教育 3 年以上或者說是生活了幾年的請舉手？ 互動：談?wù)勛约簩︵l(xiāng)村教育的看法 請舉手的同學(xué)好好回想一下，你們受到的教育是怎樣的教育。 第三篇：教育演講稿 尊敬的各位評委： 你們辛苦了！敬愛的各位老師，大家下午好！我是 XX 號參賽選手胡靜，今天我演講的題目是《我的青春無悔的選擇》 在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量和活力，充滿著期待與志愿，充滿著求知和斗爭，充滿著信心與希望！”的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，年輕的我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚，因而選 擇了教師這一神圣的職業(yè)，立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們畢生的力量！ 十年磨一劍，剛剛走出大學(xué)校門的我，帶著對教育事業(yè)的無限憧憬，帶著對教師職業(yè)的無限熱愛，跨入了美麗的二中校園。常懷感恩之心， 便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。幼兒進(jìn)步了，她感到欣慰；幼兒退步了，她感到焦急不安；幼兒犯了錯誤，她感到痛心和自愧。我喜歡書 ，因為它能開闊我的視野，豐富我的生活 。嚴(yán)于律己、為人師表。這十四年來，同事們帶給我了太多太多的感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只有用師魂才能詮釋。其中的動力來自于班級中一張張可愛的笑臉，來自于學(xué)生們一句句純真的話語，他們是給我治病的最好的秘方！因此，我感到無比自豪，我是天地下最富有的人！我做一名小學(xué)教師無怨無悔！ 教育演講稿篇 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評委們： 大家好！ 我演講的題目是《做個幸福的教師》。”細(xì)微之處見精神，身教重于言教。在瑞典的金色大廳，美籍華人楊振寧用金屬的聲音，進(jìn)行接受諾貝爾獎的演說，漢語顯示出特有的魅力。在當(dāng)今社會生活中，演講稿對我們的作用越來越大，大家知道演講稿的格式嗎？下面是整理的教育演講稿 6 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 今天我們的父兄依然說著漢語，走進(jìn)改革開放的新時代。在處理家庭與教學(xué)工作關(guān)系的時候，我 能把工作放在第一位。 想想何時能買得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學(xué)了，讓我們倍感壓力。因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有不斷進(jìn)取才能登