【正文】 中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現(xiàn)了。 本文擴展閱讀：比賽動詞，在體育、生存等活動中，比較本領(lǐng)、技術(shù)的高低。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？ —— 如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？ 2．初步理解故事。 請出一位幼兒。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。 本文擴展閱讀：吹泡泡溶液最佳配方 :2 份洗滌劑， 6 份水和 1~4 份的甘油。 依次請三名幼兒示范仿編。 活動過程： 一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。 以后，猴子們只要想吃紅果子，就造起了猴子橋。 看掛圖，再聽一遍故事。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。 【教學(xué)過程】 一、推測橋的起源。那組采回來的果子多，就算勝利。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。 什么是什么吹的泡泡 連起來講一講。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽?；顒舆^程 1．運用游戲“猜猜誰不見了”，引導(dǎo)幼兒感知和理解“娃娃”。這種以游戲的方式進行的結(jié) 伴講述，可以消除幼兒表述時的緊張，有利于幼兒調(diào)動自己已有的經(jīng)驗，為下面的講述作好準備。 2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。 故事：比賽 很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。 活動過程 ，鼓勵幼兒與同伴討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和體會。 。 活動準備 ，感受樹蔭的涼爽和太陽光的炙熱。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。 活動建議 1．動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。 ) 第四篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》及教學(xué)反思 中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義，借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課《比賽》含反思教案吧。可愛的娃娃在每個幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。 )活動準備 1．每組一個神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。 露 珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡 ?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆 )(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。 ?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡 ) 雨點。欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美，初步感知事 物間的對應(yīng)關(guān)系，指導(dǎo)幼兒尋找、觀察 泡泡 ,并模仿詩歌的句式，進行仿編，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課《吹泡泡》含反思教案吧。其他的幼兒扮演猴子，從“橋上“走過去摘“果子（幼兒用手食指和中指，當腳，從布偶上面走過去，對面的小朋友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋上走回來）。 【教學(xué)重、難點】 讓幼兒對橋的意義的理解。教師在活動上，要引導(dǎo)幼兒感受體驗和表達的樂趣。 （ 1）我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎？ 猴子橋有什么用？出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么？ （ 2）這些猴子聰明嗎？（幼兒回答：聰明） 我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么辦法去對面的山上呢？ 三、游戲《猴子橋》 老師今天還請了很多客人到我們班里來做客，將準備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了