【正文】 聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師覺得他人對(duì)你的評(píng)價(jià)談的很全面，很深刻，老師感到很欣慰 （四）才藝大展示 在你的身上有那么多優(yōu)點(diǎn)，有的是才藝出眾，有的是好的人緣，有的是口才超群，現(xiàn)在就讓我們大膽的展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)吧。因而，本節(jié)課的重點(diǎn)我放在了通過展示匯報(bào)進(jìn)一步了解自我，完善自我。這是學(xué)生能夠做到 ，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。通過此次活動(dòng)使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)還體會(huì)到父母工作的艱辛，從內(nèi)心深處體會(huì)到父母的 不容易，感受到父母對(duì)子女深深的愛，對(duì)父母有一顆感恩的心，并在日常生活中幫父母做一些力所能及的事情，通過自己的實(shí)踐去回報(bào)關(guān)愛自己的親人。 *場(chǎng)面非常熱鬧、感人，許多家長和學(xué)生再次流下了熱淚。因此，在你們高興地過生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成 長。 部分學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開發(fā)上窄化了整合的內(nèi)涵。學(xué)校如果是分散安排，則 三、四年級(jí)每周 3 課時(shí)（含信息技術(shù) 1 節(jié)）； 五、六年級(jí)每周 2 課時(shí)。 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)需要原則尋找學(xué)習(xí)伙伴，成立活動(dòng)小組，合作完成問題和項(xiàng)目，共同探討問題解決的辦法，共享發(fā)現(xiàn)和成功的喜悅。生活水平提高了，趁著“五一”、“十一”、寒暑假，很多學(xué)生都隨家人出去觀光旅游，回來后，總有說不完的新鮮事、希奇事。中學(xué)生好勝心強(qiáng)，不服輸，常常為了自己的觀點(diǎn)與別人爭得面紅耳赤。 數(shù)年的語文教學(xué)實(shí)踐，我把自己在語文教學(xué)中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索談一點(diǎn)看法： 一綜合實(shí)踐課的形式 綜合性學(xué)習(xí)的操作形式，一定要多種多樣，讓學(xué)生有新鮮感、好奇感，而且在活動(dòng)中，教師應(yīng)不斷地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、咨詢、協(xié)調(diào)和幫助，讓學(xué)生有興趣地做下去，從而得到體驗(yàn)，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)生是主 體，要全程、全員、全面地參與活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我常在課上開展一些小小的辯論會(huì)。在學(xué)了《春》、《濟(jì)南的冬天》、《秋天》、《山中訪友》等課文后，讓曾旅游的同學(xué)當(dāng)小 導(dǎo)游，帶著大家一起走進(jìn)大自然，再現(xiàn)美景。在活動(dòng)中，教師要特別注意“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，注意活動(dòng)鋪開的面要廣，參與的人數(shù)要多。 綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域。各指定領(lǐng)域的內(nèi)容不能充分體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，有些學(xué)校更多的是關(guān)注了學(xué)校各類活動(dòng)及各學(xué)科的整合，忽視了綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域、三大線索之間的整合，有的甚至在整合中喪失了本課程的特點(diǎn)（整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性），這是不可取的。 做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。 （三）布臵作業(yè) *寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。 課后和家長進(jìn)行了溝通，家長們也反應(yīng)孩子最近懂事了，回到家 第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 給爺爺奶奶過生日 活動(dòng)思考：隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人 A 確定對(duì)象。 具體過程：激發(fā)認(rèn)識(shí)自我的渴望、我的自畫像、他人眼中的我、展示優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)不足及解決方法、對(duì)未來的暢想。 互動(dòng)（其實(shí)，咱們班每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，只不過有些你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，有些你還不知道。有請(qǐng)第二組。 三、《認(rèn)識(shí)我自己》本課時(shí)屬于展示匯報(bào)課 本次實(shí)踐活動(dòng)，課前我激發(fā)學(xué)生探索自我的興趣，讓孩子們做了自我介紹，采訪調(diào)查他人眼中的我，對(duì)未來的暢想這三個(gè)環(huán)節(jié)。 3 拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生提供了一個(gè)參考做法，即給爺爺、奶奶過生日。二年級(jí)的孩子價(jià)值觀和是否觀念還不夠成熟，有的孩子互相攀比，僅僅為了一件事或一句話，就和父母使性子，還有的孩子認(rèn)為父母沒有給他買高級(jí)玩具就是不愛他。 老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物送給到場(chǎng)的家長。 [交流、體驗(yàn) ]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是 1 冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。我們說，負(fù)擔(dān) 過重將會(huì)導(dǎo)致膚淺，專業(yè)師資缺乏是困擾綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施的一個(gè)核心問題，這種特殊的課程形態(tài)對(duì)指導(dǎo)教師提出了新的挑戰(zhàn)，課程的健康發(fā)展急需專職教師的投入與引領(lǐng)。嚴(yán)格按照課程實(shí)施計(jì)劃的要求開足課時(shí) ,課時(shí)可以采取分散安排或集中安排，也可以采取分散、集中相結(jié)合的方式靈活安排。讓學(xué)生 “在游泳池里學(xué)游泳”，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。 6）、旅游型。 3）、辯論型。”豐富多彩的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，正是語文教學(xué)創(chuàng)造性的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的園地。以下是我在教學(xué)中常用的幾種方法： 1）、競(jìng)賽型。學(xué)生為了