小學語文口語交際?習作一教學設計(專業(yè)版)
【正文】 ⑶ 學 生聽完后各抒己見。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。 ⑵ 比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。小學語文《口語交際 ⑶ 若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。 ２、開始寫信。 二、繼續(xù)寫作，在交流中充實內容 １、交流第一部分內容： 自我介紹 在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。 ⑵ 學生再次根據(jù)評議標準思考，評議。 三、動筆寫作，開啟心扉 １ 、寫信方式： 可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。 ３、全班交流活動方案： ⑴ 首先寫信，建立聯(lián)系。習作一》教學設計 【學習目標】 １、策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。 ⑷ ?? 三、選擇方案，付之行動
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