【正文】 進一步豐富學生對常見長度單位的認識，增強用數(shù)學眼光觀察日常生活、用數(shù)學知識和觀念。要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡單的計算。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。結(jié)合千以內(nèi)的加、減法，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學，先后安排了“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，“求一個數(shù)的幾倍是多少”，以及一些簡單的兩步計算實際問題的教學，通過這些內(nèi)容的教學，使學生進一步積累對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關系的認識，加深對相關運算意義的理解，也能使學生初步感知分析和解決實際問題的一些基本策略，初步學會根據(jù)實際問題的特點，靈活選擇、組合和處理相關信息，逐步提高數(shù)學思考的水平和解決實際問題的能力。第七單元《認識角》，是在學生已經(jīng)直觀認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形，以及一些常見多邊形的基礎上，教學角和直角的初步認識，引導學生學習直觀地比較角的大小，直觀地辨別直角、銳角、鈍角。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征