【正文】 活動(dòng)過程：一、引起談話的興趣。六、活動(dòng)延伸，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書。師：我跑得快！幼：我跑得快！師：我比汽車跑得快?？纯磼煸趬ι系臅r(shí)鐘。如在教學(xué)“金黃的太陽(yáng)”一段時(shí)，我先請(qǐng)喜歡這一段課文的幼兒讀完此段后，讓幼兒說說“到了秋天，小畫家為什么把太陽(yáng)畫成了金黃色？然后用課件演示了“秋日果園碩果累累，落葉飄飄”的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽(yáng)各一個(gè)，空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè)，水彩筆。向幼兒提問：小鳥遇到誰(shuí)了？（小白云）小鳥看到云像什么？（小鳥看到云像小羊、花朵和小馬。請(qǐng)幼兒把自己想的好辦法講給大家聽，并對(duì)全體幼兒提出要求：請(qǐng)小朋友注意聽，看別人的想法和自己的一樣不一樣，他的辦法能不能用在幼兒回答的過程中，隨時(shí)抓住幼兒的想法并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行相關(guān)教育。作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)幼兒完整講述自己編的故事。）帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察天上的云，記錄所看到的云的形狀，觀察時(shí)提醒幼兒不要用眼睛直視太陽(yáng)。教學(xué)過程：（一）多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。在邀請(qǐng)說話的情境中指導(dǎo)朗讀，促進(jìn)幼兒更好地體會(huì)到了“金黃的太陽(yáng)”給人的喜悅、歡樂?，F(xiàn)在幾點(diǎn)？（六點(diǎn)半）莎莎在做什么？這時(shí)候她應(yīng)該做什么？觀察圖二。幼：我比火車跑得快。，讓幼兒有興趣嘗試快板表演。說說太陽(yáng)有什么作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。，齊讀剩余部分：他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰(shuí)叫他倆吹牛皮！師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小朋友回過頭來想一想，吹牛皮好不好？。幼兒積極舉手。引導(dǎo)幼兒觀察圖一（莎莎起床）。于是，在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中我就設(shè)計(jì)不同要求、不同層次、多種形式的讀，以讀為主，以讀代講，讓幼兒在讀中感知，讀中體會(huì)，讀中思考。引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)過程：出示小鳥紙偶，講述故事《誰(shuí)在空中飄》。（2）、引導(dǎo)幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來，小動(dòng)物真著急，小朋友快幫小動(dòng)物想一個(gè)好辦法，把皮球拿出來請(qǐng)幼兒互相商量，想出解決問題的辦法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。（1）、在幼兒講述前讓同伴間互相講，為幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)?；匕嘀?，請(qǐng)幼兒思考并表達(dá)：你看到的白云像什么？（自由回答，例如花兒、小狗、綿羊。（二）幼兒操作―為四個(gè)季節(jié)選太陽(yáng)。又如在教學(xué)冬天“紅紅的太陽(yáng)”時(shí)，我在充