【正文】 知道女媧是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。(板書：女媧補(bǔ)天)?(補(bǔ)天)為什么?師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對(duì)女媧還有哪些了解?交流，出示課件：(課件出示6)傳說(shuō)中的女媧是一個(gè)人首蛇身的女神。齊讀最后一個(gè)自然段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。(教師示范)學(xué)生練習(xí)，然后指名朗讀。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。小麻雀從巢里掉下來(lái)了。三、總結(jié)升華(課件出示)正如詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，處理問(wèn)題，就會(huì)有不同的答案。那么作者是如何對(duì)待牛和鵝的呢?請(qǐng)你讀讀第4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。(1)課件出示，指名開火車讀?！具^(guò)程與方法】學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的心情。,“我”和老爺爺為什么要互相道謝?(1)老爺爺為什么說(shuō)是“你的勇氣鼓舞我”?“居然”在這里說(shuō)明什么?(2)“我”為什么說(shuō)“是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的”?(3)他們的對(duì)話中都有一個(gè)什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里?(勇氣。,畫出老爺爺和“我”的對(duì)話。3.(出示天都峰畫面)讀第二自然段,邊讀邊想象,把文中的話變成自己腦海中的“畫”。,互相認(rèn)讀、正音?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“我”爬天都峰的過(guò)程。(課件出示11)班級(jí)一段兄妹倆排練連衣褲改變虧得挖了哄堂大笑砸鍋?二、細(xì)讀課文，體會(huì)心理1.(出示提示句)(課件出示12)學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫出我心理活動(dòng)的句子。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“囊、級(jí)、露、角、羨、殷、豁、撇、霉、虧、哄、拙、砸”(課件出示8)“囊”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲。教學(xué)重點(diǎn)：找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫一寫。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)?！敖恰笔嵌嘁糇?，在“三角”中讀“jiǎo”，在“角色”中讀“ju233?？粗嘈∨笥言谂_(tái)上又唱又跳，我……老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我……演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我……老師鼓勵(lì)我說(shuō)演老虎不用豁虎跳時(shí)，我……在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我……演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我……演出時(shí)，我聽到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我……演完時(shí)，我……演哥哥的小朋友又笑話我不會(huì)豁虎跳，我……我至今還不明白……?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解最后一個(gè)自然段中爸爸說(shuō)的話的含義。,比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。學(xué)生熟練閱讀后,指名交流,教師評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀、令人生畏。:“小朋友,你也來(lái)爬天都峰?”“老爺爺,您也來(lái)爬天都峰?”思考:他們所說(shuō)的話中都有一個(gè)“也”字,這個(gè)“也”字是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們的什么精神?。體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問(wèn)題，得到的結(jié)果也不同。(2)男女生賽讀。(生讀，師巡)?(指名回答)同學(xué)們找得很正確!就像大家所說(shuō)的，對(duì)于強(qiáng)壯的牛，作者一點(diǎn)也不害怕，可是對(duì)于小小的鵝，作者卻害怕極了。面對(duì)同樣的一件事情，不同的人就會(huì)有不同的見解，這就是平常所說(shuō)的“仁者見仁、智者見智”。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。五、范讀課文通過(guò)朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情。三、朗讀全文，總結(jié)全文由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來(lái)準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢?結(jié)論：正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。?(課件出示10)(遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)。(板書：愛心吃苦勇敢)神話是人們想象出來(lái)的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個(gè)心地善良的人物?(學(xué)生可能一時(shí)想不出來(lái),教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。(板書：人們又安居樂(lè)業(yè))?九、總結(jié)全文同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。學(xué)生e:人們還記得………(板書：起因：天塌地陷燒起大火發(fā)洪水)：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢?(一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情)六、指名讀第2自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。五彩石：傳說(shuō)中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭。二、揭示課題，引發(fā)興趣：今天，老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事——《女媧補(bǔ)天》?！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些?！把凇弊帧按蟆毕旅媸恰半姟薄?板書：麻雀)(課件出示2)二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意，看有幾個(gè)角色?要搞清楚人物關(guān)系，誰(shuí)是弱者，誰(shuí)是龐然大物?(板書：小麻雀老麻雀獵狗)?三、再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容：：(課件出示3)(1)“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事?(2)獵狗想怎么樣?(3)老麻雀是怎么對(duì)付的?小麻雀掉下來(lái)老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗獵狗張開露出愣住后退，把這些重點(diǎn)句用波浪線畫