【正文】 凝耘社、足球社、體質(zhì)提升社、閱讀悅美社……家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行‘搶課’。體育強(qiáng)身，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為了弘揚(yáng)體育精神，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)校充分利用大課間，開展跑操、跳繩、體育技能訓(xùn)練?？茖W(xué)老師和各班班主任聯(lián)手，指導(dǎo)學(xué)生種下西瓜、玉米、番茄、青菜等各類作物，及時(shí)除草、澆水、翻土?？蒲斜ＷC行動(dòng)質(zhì)量為了保證“雙減”措施的科學(xué)性、合理性，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行相關(guān)課題研究?！稗r(nóng)＋”促進(jìn)德育深化班級(jí)建設(shè)中滲透學(xué)校要求各班在立足本班特色的基礎(chǔ)上，以“農(nóng)”為核心主題，進(jìn)行富有本班特色的文化布置，讓每一個(gè)班級(jí)的墻園地都向?qū)W生滲透“農(nóng)”的理念。成立社團(tuán)，豐富服務(wù)內(nèi)容以課后托管為依托，學(xué)校成立勞動(dòng)、藝術(shù)和體育三大類共九個(gè)學(xué)生社團(tuán)，助力學(xué)生全面發(fā)展。辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。體育活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)跳繩、籃球、乒乓球、中長(zhǎng)跑、棋類等項(xiàng)目。勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)勞動(dòng)，學(xué)校聯(lián)合城關(guān)中心小學(xué)和密溪小學(xué)開展了一系列的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“陶?qǐng)@”里挖番薯、洗番薯、削甘蔗、做稻草人，讓田間地頭成為學(xué)生們的“第二課堂”。從近五年的各級(jí)課題立項(xiàng)情況來(lái)看，學(xué)校教師科研的意愿比較強(qiáng)，立項(xiàng)數(shù)量和級(jí)別不斷攀升，為“雙減”有效落地提供了巨大支持。收成之時(shí)，師生之間、同學(xué)之間分享勞動(dòng)果實(shí)，共同感受勞動(dòng)的美好和快樂(lè)。除了特殊天氣，一年四季堅(jiān)持開展活動(dòng)。”“我的孩子喜歡踢踢足球，我第一時(shí)間搶到了足球課程，孩子很開心，我也很滿意?！薄吧鐖F(tuán)活動(dòng)”，以專業(yè)促發(fā)展據(jù)該校黨支部書記、校長(zhǎng)李劍亮介紹，“XX小學(xué)的社團(tuán)選課很新鮮，也很豐富，啦啦操社、武術(shù)社、科學(xué)社、美術(shù)社、勞動(dòng)如今，學(xué)校的藝術(shù)教育氛圍逐漸濃厚，藝術(shù)教育特色明顯，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提升。培根筑魂，德育引領(lǐng)風(fēng)尚在勞動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)學(xué)校擁有一間陽(yáng)光房和一處苦竹勞動(dòng)基地，每班都有自己分管負(fù)責(zé)的小農(nóng)場(chǎng)。2020年11月，學(xué)校選送的舞蹈《一方沃土》獲得臺(tái)州市中小學(xué)生舞蹈比賽一等獎(jiǎng)、浙江省中小學(xué)生舞蹈比賽二等獎(jiǎng)。自“雙減”政策頒布以來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步深化“農(nóng)＋”育人品牌建設(shè)，助力“雙減”真實(shí)落地。體育作業(yè)增強(qiáng)了家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)間，營(yíng)造良好的家庭育人氛圍。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇最新學(xué)校雙減工作匯報(bào)精選，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。社團(tuán)為學(xué)生提供豐富多彩的“第二課堂”，豐富了學(xué)生的校園生活，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。育人模式中浸潤(rùn)為進(jìn)一步放大環(huán)境育人作用，學(xué)校在走廊、校園垃圾傾倒點(diǎn)等場(chǎng)地設(shè)置文化宣傳欄，用“陶行知的故事”“垃圾分類規(guī)范”等潛移默化影響學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校老師積極展開“農(nóng)＋”相關(guān)研究，有8項(xiàng)課題獲2022年臺(tái)州市級(jí)立項(xiàng)。校園外就是莊稼和農(nóng)田，憑借這天然的優(yōu)勢(shì)，師生們以小農(nóng)場(chǎng)為實(shí)踐場(chǎng)地，開展各種農(nóng)事