最新學(xué)校雙減工作匯報(bào)精選五篇-wenkub.com
2025-08-12 18:18 本頁(yè)面
【正文】 為孩子創(chuàng)多彩童年，讓教育彰顯溫度。”“自主選擇個(gè)性化特色課程，學(xué)生足不出校就可以享受素質(zhì)類(lèi)課程服務(wù)，XX小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)有創(chuàng)意。也杜絕了學(xué)生走出班級(jí)后造成的安全隱患，做到有序與活力并行?！白鳂I(yè)托管”，以輔導(dǎo)促提高教師在課后服務(wù)中進(jìn)行分層作業(yè)的輔導(dǎo)，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，訂正部分錯(cuò)題，做到“培優(yōu)補(bǔ)差，不把錯(cuò)題帶回家。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。持之以恒的鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生的體能、體質(zhì)，塑造了學(xué)生良好的精神狀態(tài)與精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各方面都產(chǎn)生積極的影響。笛子節(jié)活動(dòng)以個(gè)人演奏、班級(jí)團(tuán)體比賽、元旦節(jié)目等形式逐步展開(kāi)，初步展示了音樂(lè)藝術(shù)教育的成果。取意于苦竹文化的豐富內(nèi)涵，學(xué)校選擇開(kāi)設(shè)笛子課程并在全校推廣。閱讀陪伴孩子們度過(guò)課余的閑暇時(shí)光，成為他們開(kāi)闊視野、放飛夢(mèng)想的最好方式。校園外就是莊稼和農(nóng)田，憑借這天然的優(yōu)勢(shì)，師生們以小農(nóng)場(chǎng)為實(shí)踐場(chǎng)地，開(kāi)展各種農(nóng)事活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)秋收冬藏的樂(lè)趣，也培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食的習(xí)慣。評(píng)選活動(dòng)鼓勵(lì)人人找到自身的閃光點(diǎn)，極大激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心和求知欲，創(chuàng)造了陽(yáng)光向上、活潑進(jìn)取的校園風(fēng)貌。學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)情，布置分層次、差異性的課后作業(yè)，力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲、學(xué)有所得。開(kāi)蒙啟智，智育守正創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量教師是育人的主體，承擔(dān)育人的主要任務(wù)。同時(shí)，學(xué)校老師積極展開(kāi)“農(nóng)＋”相關(guān)研究，有8項(xiàng)課題獲2022年臺(tái)州市級(jí)立項(xiàng)。美育喚醒鄉(xiāng)土情懷學(xué)校舞蹈及合唱社團(tuán)不斷嘗試在美育中喚醒學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。同時(shí)，聚焦學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立以作業(yè)為基礎(chǔ)的常態(tài)化評(píng)價(jià)管理體系。社團(tuán)聯(lián)動(dòng)在課后托管服務(wù)時(shí)間里，學(xué)校利用各種校內(nèi)外的資源，為學(xué)生提供“技能才藝”“運(yùn)動(dòng)游戲”“創(chuàng)作藝術(shù)”和“生活技能”四大類(lèi)、近四十個(gè)小項(xiàng)的特色課程。育人模式中浸潤(rùn)為進(jìn)一步放大環(huán)境育人作用，學(xué)校在走廊、校園垃圾傾倒點(diǎn)等場(chǎng)地設(shè)置文化宣傳欄，用“陶行知的故事”“垃圾分類(lèi)規(guī)范”等潛移默化影響學(xué)生。篇三：學(xué)校雙減工作匯報(bào)探索“農(nóng)＋”育人品牌，打造鄉(xiāng)村名校樣板近幾年，XX中心小學(xué)立足本校實(shí)際，發(fā)展學(xué)校特色，以“勞動(dòng)教育”為核心，通過(guò)多維度勾連，將“勞動(dòng)”與德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，形成富有特色的“農(nóng)＋”校園建設(shè)模式，探索打造鄉(xiāng)村名校新路徑。在集中反饋時(shí)，研修中心的幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師從課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)、教師專(zhuān)業(yè)提升、作業(yè)評(píng)價(jià)及反饋、集體教研等多個(gè)方面提出了反饋意見(jiàn)。研修中心的老師們通過(guò)通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、查閱檔案資料、檢查教案作業(yè)、集中反饋等途徑，對(duì)我校教學(xué)常規(guī)、課題研究、教師成長(zhǎng)提升等方面進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)。社團(tuán)為學(xué)生提供豐富多彩的“第二課堂”，豐富了學(xué)生的校園生活，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
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