最新學(xué)校雙減工作匯報(bào)精選五篇(編輯修改稿)
2025-08-12 18:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模式，學(xué)校還邀請(qǐng)城關(guān)中心小學(xué)部分老師來(lái)校授課；也定向輸出本校有一技之長(zhǎng)的老師，定期到密溪小學(xué)進(jìn)行授課，讓城與鄉(xiāng)、中心校與下屬小學(xué)之間形成全級(jí)聯(lián)動(dòng)。評(píng)價(jià)創(chuàng)新在“雙減”背景下，學(xué)校不斷創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)一年級(jí)的樂(lè)考進(jìn)行迭代升級(jí)，利用平板和相關(guān)軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行全學(xué)科的綜合性評(píng)價(jià)。同時(shí)，聚焦學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立以作業(yè)為基礎(chǔ)的常態(tài)化評(píng)價(jià)管理體系。在增添跳繩、仰臥起坐等體育作業(yè)以及打掃、洗紅領(lǐng)巾等家務(wù)勞動(dòng)性作業(yè)，豐富作業(yè)類型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮作業(yè)結(jié)果應(yīng)用，納入學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)?！稗r(nóng)＋”助推多育提升體育鍛造強(qiáng)健體魄學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)生的體質(zhì)健康工作，通過(guò)競(jìng)賽、訓(xùn)練等多種方式，不斷提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。今年，學(xué)校獲得XX市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)甲組冠軍，校啦啦操獲得大課間特色項(xiàng)目銀獎(jiǎng)榮譽(yù)。美育喚醒鄉(xiāng)土情懷學(xué)校舞蹈及合唱社團(tuán)不斷嘗試在美育中喚醒學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。2020年11月，學(xué)校選送的舞蹈《一方沃土》獲得臺(tái)州市中小學(xué)生舞蹈比賽一等獎(jiǎng)、浙江省中小學(xué)生舞蹈比賽二等獎(jiǎng)?？蒲斜ＷC行動(dòng)質(zhì)量為了保證“雙減”措施的科學(xué)性、合理性，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行相關(guān)課題研究。從近五年的各級(jí)課題立項(xiàng)情況來(lái)看，學(xué)校教師科研的意愿比較強(qiáng)，立項(xiàng)數(shù)量和級(jí)別不斷攀升，為“雙減”有效落地提供了巨大支持。同時(shí)，學(xué)校老師積極展開(kāi)“農(nóng)＋”相關(guān)研究，有8項(xiàng)課題獲2022年臺(tái)州市級(jí)立項(xiàng)。此外，學(xué)校還通過(guò)青年教師共同體不斷提升教師水平，集思廣益，推動(dòng)“雙減”走實(shí)，走深。篇四：學(xué)校雙減工作匯報(bào)“苦竹”文化攜手“雙減”，打造小而美的鄉(xiāng)村學(xué)校近年來(lái)，XX普青小學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力建設(shè)學(xué)校“苦竹”校園文化，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)煥然一新，彰顯了辦學(xué)品質(zhì)。自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)新求索，將打造“苦竹”校園文化與推動(dòng)“雙減”工作、加速教育改革緊密結(jié)合起來(lái)，探索出一條獨(dú)具特色的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展之路。開(kāi)蒙啟智，智育守正創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量教師是育人的主體，承擔(dān)育人的主要任務(wù)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)教師“走出去”參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校啟動(dòng)基于提高學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，在校內(nèi)開(kāi)展各類主題教研活動(dòng)，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要成效，提高教學(xué)效率。探索作業(yè)模式作業(yè)本質(zhì)是鞏固知識(shí)、促進(jìn)發(fā)展的練習(xí)。學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)情，布置分層次、差異性的課后作業(yè)，力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲、學(xué)有所得。到目前為止，學(xué)校有四位老師申報(bào)的作業(yè)改革課題立項(xiàng)臺(tái)州市專項(xiàng)課題，并已經(jīng)展開(kāi)相關(guān)研究。創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)校以苦竹文化為核心，制定學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面記錄學(xué)生的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)。一至六年級(jí)孩子們?nèi)耸忠槐尽靶侵駥W(xué)子”集卡冊(cè)，通過(guò)收集12字鼓勵(lì)卡為載體實(shí)行激勵(lì)，每學(xué)期末評(píng)選出?！靶侵駥W(xué)子”。評(píng)選活動(dòng)鼓勵(lì)人人找到自身的閃光點(diǎn)，
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