【文章內(nèi)容簡介】 、了解教學(xué)進(jìn)度和評估教學(xué)質(zhì)量為主的常規(guī)工作會議。采取分析會、現(xiàn)場會、評估會等多種形式進(jìn)行，采集數(shù)據(jù)，分析問題，切實措施，確保了家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。二是家長委員會議。以參與、配合、督促、溝通為主要內(nèi)容，積極參與學(xué)校管理，定期聽取學(xué)校工作的匯報，為家長學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。密切家校之間的聯(lián)系，監(jiān)督、協(xié)助學(xué)校的工作。安排督促家長參加學(xué)校開展的各種活動。保證了家長學(xué)校的健康發(fā)展。二、加強(qiáng)教學(xué)歷練，努力提高教學(xué)水平。首先，我們注重抓好家長學(xué)校的教學(xué)研究工作，以教研組的形式，開展了教學(xué)研究活動，我們將教師分為高低兩個教研組，主管領(lǐng)導(dǎo)、主持教學(xué)日常工作的校務(wù)成員分別蹲點到組。教研組定期開展教研活動，就家長學(xué)校的教學(xué)的前瞻性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實效性進(jìn)行務(wù)實的研究。如：對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中備課討論，形成最佳方案；對家校聯(lián)系的方法、形式、途徑等進(jìn)行探討，形成家校教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成共識；對教育者——家長的文化層次、社會職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、人生經(jīng)歷等進(jìn)行全面的了解、分析和掌握，做到因材施教。收獲最好的教育效果。其次，在教師中開展讀教材、走進(jìn)文本的深鉆教材活動。圍繞“讓家長學(xué)到科學(xué)的家教知識，形成良好的家庭教育方法”這一中心，開展了教師學(xué)習(xí)教材活動?；顒右宰詫W(xué)體會、輔導(dǎo)講座、備課比賽、說課演講等形式展開的。教師在自學(xué)體驗、聆聽講座、備課討論和創(chuàng)新備課的過程中，進(jìn)行文本解讀，領(lǐng)會文本精神，熟悉知識范圍，把握了文本傳遞的科學(xué)理念，形成了最佳教案，使家長學(xué)校的課堂既杜絕了以往“以會代訓(xùn)”的現(xiàn)象，又克服了家長學(xué)校的教學(xué)中的盲目性和隨意性，受到了全體家長的一致好評。第三，追求課堂的藝術(shù)性。在課堂上，我們堅持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來藝術(shù)課堂效果。因此，我們以多媒體的應(yīng)用作為突破口，來豐富課堂的藝術(shù)效果。通過教師多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)、比賽和在教學(xué)中的實際應(yīng)用，提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)性。例如王秀蘭老師主講的《培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心》、陳光平老師主講的《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力》、張念孟老師主講的《怎樣加強(qiáng)家校聯(lián)系》等課，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多媒體課件，將重要的教學(xué)內(nèi)容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達(dá)，圖文并茂，精彩紛呈，化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，家長學(xué)員“喜聞樂見”，調(diào)動了家長學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在結(jié)業(yè)時進(jìn)行的家長知識考試，及格率為100%，優(yōu)秀率為85%。取得了可喜的教學(xué)成績。三、采取集中授課的形式辦好家長學(xué)校4月份，在雙龍公司關(guān)工委的配合下，我校在一年級和六年級舉辦了六期家長學(xué)校。值得贊揚(yáng)的是關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、五老隊員李洪玉、馬景民、武時臣同志，為辦好家長學(xué)校忙前忙后，并給家長們上加強(qiáng)道德建設(shè)方面的思想教育課，收到較好的效果。這六期家長學(xué)校共有五百一十余位家長參加學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)合格率百分之百。根據(jù)考核和試卷成績，按百分之十的比例評選出優(yōu)秀家長進(jìn)行了表彰。本次家長學(xué)校學(xué)習(xí)班，有許多動人的事例，如夫妻雙方前來聽課等。通過反饋的意見可以看出，家長們十分支持開辦家長學(xué)校，認(rèn)為辦得有實效。我們還進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，一年級各班主任普遍反映，經(jīng)過家長學(xué)校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，許多家長知道了怎樣配合老師對孩子進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。一（五）班班主任陶紅霞說：本班的幾個落后生成績提高得非?？臁ＵJ(rèn)為家長學(xué)校能夠多辦幾期更好。六年級班主任普遍認(rèn)為，每到臨近畢業(yè)，學(xué)生的思想波動大，難管理，通過開辦家長學(xué)校，家長們主動配合老師進(jìn)行畢業(yè)前的思想疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生愉快、平穩(wěn)地升入初中。認(rèn)為家長學(xué)校辦得及時、辦得好。四、注重對家長的培訓(xùn)工作為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系，共同探索學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在杜集區(qū)教育局關(guān)心和協(xié)調(diào)下，2010年10月30日上午雙龍實驗小學(xué)邀請了“成才之路”專家報告團(tuán)成員，中國家庭教育研究理事、北京當(dāng)代育杰家教研究所研究員、全國教育科學(xué)“十五”國家重點課題組成員張慶才教授給全校學(xué)生家長做了“望子成龍與家教方式”專題講座。講座內(nèi)容從四個方面切入，穿插大量鮮活的案例，讓家長明白了什么樣的教育才是科學(xué)的，真正遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，有利于孩子身心成長。會后，家人積極自愿的購買了報告團(tuán)的著作，為孩子的成長增加了寶貴的知識指導(dǎo)。為提高師生文明素質(zhì)、家長文明程度，把淮北市創(chuàng)建為全國文明城市，2011年3月25日下午課余時間，杜集區(qū)雙龍實驗小學(xué)舉行“敬廉崇潔，小手牽大手，共做 文明人”簽字儀式，全體師生及學(xué)生家長近4000人參加了此次活動。簽字儀式在悅耳的歌聲中拉開序幕，校長宋淑萍首先作了簽字儀式活動的動員講話，就學(xué)生文明禮儀、養(yǎng)成教育的重要性等問題進(jìn)行了闡述，并向全體師生及家長提出了具體要求，希望大家能夠從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀，做文明禮儀的宣傳者、示范者。隨后，教師代表、學(xué)生代表和家長代表相繼發(fā)言，分別發(fā)出，爭做師德高尚、素質(zhì)一流教師及在公共場所做文明市民、為孩子做表率的倡議；杜集區(qū)教育局黨委書記劉翠芝號召師生和家長積極行動起來，以身作則，言傳身教，在潛移默化中為孩子樹立榜樣，增強(qiáng)責(zé)任感和文明意識。最后，師生及家長代表在長達(dá)10多米的紅色橫幅上鄭重地簽下了自己的名字。簽字儀式在全體師生、家長共表決心的宣誓中圓滿結(jié)束。我校還堅持召開家長會制度，每學(xué)期至少召開三次家長會，及時和家長溝通交流，征求家長意見，讓家長參與到學(xué)校管理之中，形成家校合力。共建和諧校園。總之，家長學(xué)校的工作，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵，得到了家長的一致好評。09年度，我校獲得省級示范家長學(xué)校，10年下半年，部分兄弟學(xué)校來我校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，得到兄弟學(xué)校的稱贊和認(rèn)可。今后，我們一定將現(xiàn)在取得的成績作為工作的新起點，再接再厲，開創(chuàng)家長學(xué)校的工作新局面。2011年3月學(xué)校介紹給家長本學(xué)期工作匯報篇四還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報辦好家長學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才——還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長學(xué)校工作匯報多年來，還地橋小學(xué)在認(rèn)真扎實抓好學(xué)校優(yōu)教的同時，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會化”大教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會溝通互補(bǔ)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一、互教互促”的育人格局，堅持開辦家長學(xué)校，不斷優(yōu)化家教環(huán)境，形成育人合力。眾所周知，孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，而家長素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生?；谶@個認(rèn)識，我們將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校申報省級示范學(xué)校的一項硬性指標(biāo)，通過規(guī)范的管理、科學(xué)的規(guī)則、完善的組織、嚴(yán)密的制度以及堅持不懈的實踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實現(xiàn)了家校辦學(xué)管理、辦學(xué)條件、辦學(xué)形式、辦學(xué)質(zhì)效的“四大轉(zhuǎn)化”：一、辦學(xué)管理日趨規(guī)范化,在每期的開學(xué)典禮上，會在萬忙之中抽出時間到校，對學(xué)校的老師和成員給予極大的鼓勵。學(xué)校尹校長擔(dān)任家校校長，管政教的袁書記擔(dān)任副校長，教導(dǎo)主任為家長學(xué)校的班主任，成員還有各相關(guān)處室主任、各年段組長以及全校20位班主任組成，隊伍強(qiáng)大，實力雄厚。進(jìn)步完善制度管理我們強(qiáng)化制度管理，運用制度來約束人，激勵人。先后出臺了《學(xué)員三要三不要》、《家長學(xué)校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強(qiáng)化分級管理，抓好校級、年級、班級管理，逐步實現(xiàn)全校家長學(xué)校的工作目標(biāo)明確，措施層層落實，工作層級化管理級級到位；強(qiáng)化過程管理，專人整理檔案，做好開課、到會情況記載。提升師資力量教師是開辦家長學(xué)校、提高家長素質(zhì)的靈魂。家長學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術(shù)，要求授課老師講課時態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時授課時要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦校質(zhì)量也就提高了。近幾年為優(yōu)化師資隊伍，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用走出去，請進(jìn)來的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗。二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化“整體規(guī)劃，加大投入，逐步完善”。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的困難下，克難奮進(jìn)，自力更生，多方籌措，積極為家長學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件。短短幾年間，學(xué)校硬是從牙縫中掏出了資金2萬余元，用于改善家長學(xué)校的辦學(xué)條件。幾年來，學(xué)校自編自印了家長學(xué)校的教材400余本，家教宣傳資料5百余份，還定購了輔助教學(xué)的錄相教材，教師、家長參閱的各種家教圖書、期刊雜志等等。三、辦學(xué)形式日趨科學(xué)化在開辦家長學(xué)校的過程中，我們也時常遇到這樣或那樣的問題，如有