【正文】 執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。 進(jìn)一步完善名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)、評(píng)選和管理辦法，充分發(fā)揮名師名校長(zhǎng)引領(lǐng)作用；加大校長(zhǎng)研修培訓(xùn)力度；以“領(lǐng)雁工程”為抓手，加大骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)力度，建立起一支與優(yōu)質(zhì)教育相適應(yīng)的“領(lǐng)軍群體”；繼續(xù)加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的骨干引領(lǐng)作用；繼續(xù)開(kāi)展“教育接軌上海活動(dòng)”，深化教育交流合作；加大農(nóng)村教師培養(yǎng)力度，對(duì)新教師實(shí)施教學(xué)基本功培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)青年教師實(shí)施基本技能研修項(xiàng)目，對(duì)骨干教師實(shí)施水平提升項(xiàng)目，遴選有發(fā)展后勁、培養(yǎng)前途的教師由高層次教師以結(jié)對(duì)形式進(jìn)行指導(dǎo)帶教，全體教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目，分學(xué)科階段性層層推進(jìn)；繼續(xù)實(shí)施“4050工程”，擴(kuò)大學(xué)科覆蓋面，拓展培訓(xùn)教師受訓(xùn)面；以五個(gè)教研培訓(xùn)站為依托，突出校本研訓(xùn)的主體作用，積極開(kāi)展靈活多樣教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)能力。 重視課堂教學(xué)有效性研究，促使學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中發(fā)展個(gè)性；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科規(guī)范建設(shè)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；積極開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐，建立多渠道、多樣化的青少年課內(nèi)外創(chuàng)新教育研究實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各種形式的探究和創(chuàng)新活動(dòng)，探索創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的多種模式和途徑。 職業(yè)、成人教育主動(dòng)服務(wù)“三農(nóng)”，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)民學(xué)歷提升工程，加強(qiáng)農(nóng)村高技能人才培養(yǎng)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)與推廣工作的力度。提高教育普及水平，小學(xué)、初中教育入學(xué)率分別達(dá)到100%%，三類(lèi)殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到100%，幼兒學(xué)前三年入園率達(dá)98%，小學(xué)、初中、高中在校生鞏固率分別達(dá)到100%、%、99%，初中畢業(yè)生升高中段比例達(dá)到97%以上，普職比繼續(xù)保持1:1；農(nóng)村勞動(dòng)力受訓(xùn)率和城鎮(zhèn)職工全員培訓(xùn)率分別達(dá)到35%和10%以上。進(jìn)一步完善“以縣為主”的教育管理體制，依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”，不斷提高生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，公共教育資源更多地向薄弱學(xué)校傾斜；全面落實(shí)教育“兩免一補(bǔ)”政策，健全愛(ài)心助學(xué)機(jī)制，規(guī)范職業(yè)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)制度；認(rèn)真做好進(jìn)城務(wù)工人員子女和農(nóng)村留守兒童的教育工作。繼續(xù)推進(jìn)城鄉(xiāng)之間學(xué)校對(duì)口合作交流，引導(dǎo)城鄉(xiāng)之間學(xué)校通過(guò)教育共同體、結(jié)對(duì)考核等方式，推進(jìn)相對(duì)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量的提升與辦學(xué)水平的提高。推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合水平，探索利用“電紙書(shū)”開(kāi)展教學(xué)，并研究學(xué)生的適應(yīng)性；研究制定學(xué)校教育教學(xué)管理、學(xué)籍管理的信息化標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)省教育資源網(wǎng)教學(xué)資源的使用；探索學(xué)校食堂等級(jí)量化管理、學(xué)校衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)化管理建設(shè)。【返回 欄目列表】，拓展成人教育。（五）構(gòu)建和諧穩(wěn)定校園，進(jìn)一步提高教育和諧水平堅(jiān)持依法治教、依法治校，端正辦學(xué)方向，規(guī)范辦學(xué)行為；通過(guò)“平安校園”建設(shè)，建立師生認(rèn)同的價(jià)值觀，促成師生向往的歸屬感，形成科學(xué)管理的秩序性。樹(shù)立大教育觀念，通過(guò)社區(qū)學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，提高家庭教育水平；通過(guò)廣泛宣傳，營(yíng)造全社會(huì)重視青少年教育的良好氛圍；加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)學(xué)校安全維穩(wěn)工作，努力做到全縣無(wú)群體性事件和安全責(zé)任事故；進(jìn)一步健全和完善突發(fā)性公共事件應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急組織、隊(duì)伍及平臺(tái)建設(shè)，提高各類(lèi)突發(fā)性事件預(yù)警、防范和處置能力；認(rèn)真開(kāi)展不穩(wěn)定因素梳理排查，加強(qiáng)正確輿論引導(dǎo)，及時(shí)有效化解各類(lèi)矛盾問(wèn)題；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化管理，進(jìn)一步倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。，提升服務(wù)能力。 進(jìn)一步研究和落實(shí)支持民辦教育發(fā)展的政策措施，創(chuàng)新民辦教育管理和服務(wù)新機(jī)制，規(guī)范民辦學(xué)校的招生工作，完善財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理制度，引導(dǎo)