組織職業(yè)生涯開發(fā)(ppt24)-職業(yè)規(guī)劃(專業(yè)版)
【正文】 ? 許多企業(yè)正在開發(fā) 二元或多元的職業(yè)生涯開發(fā)路徑 系統(tǒng)，來為科研人員和其他技術人員提供更多的職業(yè)發(fā)展機會。 ? 中期職業(yè)生涯階段 面臨的問題是最多的，也是最難處理的。 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 2． 20世紀 90年代后的職業(yè)生涯觀 ? 在 20世紀 90年代以后，穩(wěn)定和可預測性都已經讓位于快速的變化和不確定性。 進行組織職業(yè)生涯管理應注意： ? 樹立 職業(yè)生涯的可認知性和可開發(fā)性 的觀念 ? 職業(yè)生涯開發(fā)是個人與組織相互作用的結果 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 1．職業(yè)生涯管理活動模型 ? 在職業(yè)生涯開發(fā)中，個人和組織都需要完成一系列的特殊任務。 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 （ 2）組織社會化 ? 組織社會化（ anizational socialization） 是進入過程的最后一個階段，也是最容易被忽視的階段。 ? 最后討論了組織職業(yè)生涯應該解決的問題，并分階段討論了解決早期、中年和老年職業(yè)生涯問題的方法，討論了當代組織普遍面臨的職業(yè)生涯開發(fā)問題，例如雙生涯問題、多通路問題等。 （ 1）導向培訓（ orientation） 導向培訓是組織培訓活動中接受程度最高的一種培訓。 ? 對 社會 而言，可以促使整個社會正視職業(yè)問題，全方位的提高人才利用率 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 二、組織職業(yè)生涯開發(fā)與管理 組織職業(yè)生涯管理 是指管理部門根據組織發(fā)展和人力資源規(guī)劃的需要，在組織中制定與員工職業(yè)生涯整體規(guī)劃相適應的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為員工提供適當的教育、培訓、輪崗和提升等發(fā)展機會，協助員工實現職業(yè)生涯發(fā)展目標。 ? 中國勞動力供給隨著人口控制政策的變化而發(fā)生著劇烈的變化，加之改革開發(fā) 20多年的巨大經濟、政治和社會變化，使人們的職業(yè)生涯觀也在改變。 ? 晚期職業(yè)生涯階段 問題是被忽視的，主要是兩個問題，一是員工學習能力下降，生產率可能下降，二是員工即將面臨退休，他需要從心理上作好相應的準備。他們可以繼續(xù)沿著技術職業(yè)生涯路徑發(fā)展，或轉而進入管理職業(yè)生涯路徑。 南開大學國際商學院謝晉宇教授版
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