【正文】 權所有 3．中年職業(yè)生涯平臺及其克服 ? 職業(yè)生涯的中年期一般是從 4055歲。而對員工的職業(yè)生涯開發(fā)需求，可以從早期、中期和晚期去認識。 HRM理念的興起改變了這種局面。 ? 以個人為導向的職業(yè)生涯規(guī)劃模型 ? 以組織為導向的職業(yè)生涯管理模型 ? 布魯斯等提出的 多元職業(yè)生涯管理 ? 尼科爾生提出的 組織職業(yè)生涯開發(fā)三大系統(tǒng)論 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 2．組織職業(yè)生涯開發(fā)的角色與任務 ? 員工個人、組織、管理者、人力資源經理在職業(yè)生涯的開發(fā)管理中各自扮演相應的角色，共同擔當職業(yè)生涯規(guī)劃的任務。組織利用社會化這一技術和技巧能塑造員工的行為，保證他們真正融入組織。 ? 組織應對措施： ? 照顧有依賴性的家庭成員 ? 靈活的工作安排 ? 改變工作 家庭文化 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 6．職業(yè)生涯開發(fā)末期的任務 ? 保持老年員工的生產率 ? 退休準備 ? 對績效下降問題進行干預 ? 對老年員工進行培訓與開發(fā) 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 本章總結 ? 在本章我們討論了職業(yè)生涯開發(fā)定義的變化，討論了職業(yè)生涯觀的進展，對一般性的職業(yè)生涯分段和不同階段的任務進行了討論。 ? 清點職務機會 ? 職務勝任能力 ? 職務行進通路 ? 培訓機會 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 四、 組織職業(yè)生涯開發(fā)活動 ? 組織進入和組織社會化 ? 激發(fā)員工的職業(yè)生涯動機 ? 中年職業(yè)生涯平臺及其克服 ? 二元或多元職業(yè)生涯路徑 ? 雙生涯的工作 家庭沖突 ? 職業(yè)生涯開發(fā)末期的任務 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 ? 組織進入 組織進入是在我們已經對職業(yè)進行了選擇的基礎上的下一步任務。 ? 對 組織 而言，可以促使培訓觀念轉變，擴大訓練與發(fā)展領域，改進人力資源開發(fā)活動 。 南開大學國際商學院謝晉宇教授版權所有 從非工作因素來定義職業(yè)生涯 ? 非工作因素： ? 技能與能力 ? 特殊的經歷和體驗 ? 工作與