【正文】 薩福和古羅馬的維爾克。另外我們小組組織參加了詩歌知識競賽，雖然出的題目很難，讓同學們絞盡腦汁，卻樂此不疲。正如莫麗瑩同學在總結中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動，活動雖然結束了，但我的夢里從此有了詩……同學們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。如《鄉(xiāng)下人家》，授課老師把其中的一段化文為詩：“……綠的葉╱青的竿╱投下一片綠綠的濃陰╱許多鮮嫩的筍╱成群地從土里╱探出頭來”。如《我多想去看看》抒發(fā)的是對北京、對祖國的愛；《平平搭積木》描寫的是對他人的關愛；《雪地里的小畫家》表達的是對動物的喜愛……這些優(yōu)秀詩作的的內涵，陶冶著孩子們的情操，滋潤著他們的個性，完善著他們的人格。詩是語言的藝術，詩人從兒童的生活中提煉出兒童詩的語言?！薄鞍炎髡叩那楦性谧x的時候傳達起來”，“激昂處還于激昂，委婉處還于委婉”，這便是葉圣陶先生所推崇的“美讀”?！笨梢姡瑑和姼枋切W低年級語文教學的主要內容之一，是小學低年級兒童語言發(fā)展的最重要的教學資源。我國第一首詩歌是《 》。還要同學們利用課外一些時間去搜集整理。根據(jù)教材特點和學生學習的能力，我打算用三個模塊十三個課時進行教學。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫兒童詩。我們來看看書上給我們提供了哪些活動建議？（1）搜集詩歌（2）整理詩歌（3）欣賞詩歌按內容分按形式分按時間分按國家分還可以按體裁分按詩人分……（三）進入“與詩同行”板塊的預習那么，“與詩同行”這個階段又要求我們開展哪些活動呢？我們一起來看看活動建議。（二）小組匯報詩歌朗誦會第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首，主要目的是要求學生先從近處著手）第二步：自選詩歌?！彼€這樣說，兒童詩“像一條寧靜的小溪，滋潤著小讀者的心靈”。借助聽覺意象，學生可以進入詩歌的意境，甚至有朗讀的欲望，從而充分調動學生的朗讀興趣，進入詩歌的文學殿堂。然后，我們將帶領學生背誦兒歌，讓他們感受江南水鄉(xiāng)的自然之美與和諧。讀來仿佛春風中品味一方草地，清新質樸。如教學《柳樹醒了》，我結合課后問題“在春天里，還有什么醒了呢？”，以此打開孩子們的思維，有的說桃花，有的說小草，有的說青蛙，于是引導學生以文為例，借詩習詩。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時，嘿，真有小瞧了他們了。首先我們分組創(chuàng)造詩集。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。這次活動后，我們還學到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。這次活動為我們打開了詩歌的大門，我們在詩歌的世界遨游，感受到了詩歌的美妙，領略到了詩歌的魅力。課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡世界等，在一個相對寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個性，形成著自己的思想，有著自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺。當然，除了以上所述，兒童詩誦讀、賞析、創(chuàng)作的方法還有很多很多，作為教師，應該呵護每一顆童心，“以敬畏之心呵護、傾聽、期待、引領這份本真[6]”，讓每一個孩子都能叩開詩歌的大門，讓詩意照耀每個兒童的生活！鑒于筆者研究的時間尚短，方式方法仍有許多不足之處，希望在今后的教學實踐中能夠進一步完善自己的思考。在接觸了大量優(yōu)秀的詩作后，學生對詩產(chǎn)生了一定的熱情。兒童詩歌一般節(jié)奏和諧，旋律優(yōu)美，本身就具有富有吸引力的節(jié)奏美。音樂美是詩歌區(qū)別于其他文學體裁的特質，在緩歌慢唱、密詠恬吟中把握詩的用韻，節(jié)拍，停頓，把握聲調的輕重緩急，字音的響沉強弱，語流的疾徐曲折，這就是詩歌的音樂美，古人云：“情動于中而形于言；言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故歌詠之”。如何指導學生學習兒童詩？在教學實踐活動中，我嘗試了“三部曲”。讓我們今后繼續(xù)在詩歌的海洋里遨游吧。匯報自己在這一階段的學習成果，相互交流。各小組根據(jù)活動建議討論、制定本作的活動計劃。本組綜合性學習，旨在引導學生走進豐富的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。能誦讀詩歌，大體把握詩意想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感，積累中華詩文。郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人，他的代表作《女神》是當代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。聽了他們的匯報，誰有話要說？……教師小結：聽了同學們的匯報，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。我國著名的兒童詩人金波這樣寫到：“中國是一個詩的國度。”低年級的學生，由于其年齡的