【正文】 兒子雖然不是那種見(jiàn)到老師就躲的學(xué)生，但也不是主動(dòng)找老師交流的學(xué)生。高二學(xué)結(jié)與反思 [篇3]隨著期末考試的結(jié)束，高二學(xué)年就這樣結(jié)束了，兒子成為一個(gè)高三學(xué)生了，我也升級(jí)為一個(gè)高三學(xué)生家長(zhǎng)了。這樣即鞏固了所學(xué)知識(shí)，又增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。(1)整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。，確實(shí)理解整理后再記憶。學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。我覺(jué)得這個(gè)方法很能概括高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。高二學(xué)結(jié)與反思數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)知識(shí)，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎(chǔ)上加以綜合。多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。，再進(jìn)行整理和理解。(2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。具體操作實(shí)施階段開(kāi)展的主要活動(dòng)和課題進(jìn)展情況。對(duì)過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，兒子學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。升入高三以后，學(xué)習(xí)壓力和心理壓力將明顯增加，在這個(gè)階段可能會(huì)遭遇許多問(wèn)題；這些問(wèn)題可能是學(xué)業(yè)方面的，也有可能是心理方面的，如各個(gè)階段考試成績(jī)分析，自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法與生活情況，存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施，如何最好達(dá)到高考的目標(biāo)以及如何緩解心理壓力等。高中以后，兒子在學(xué)校住宿，無(wú)特殊情況都是半個(gè)月回家休息一天，與我們做家長(zhǎng)的交流溝通有限，兒子在學(xué)校的情況我們做家長(zhǎng)也了解不到太多的細(xì)節(jié)，這就需要兒子和老師多做溝通交流。在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，最大限度地開(kāi)發(fā)出人的創(chuàng)造力潛能，我們要為之不懈努力。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，社會(huì)學(xué)校生活環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的具體情況，并符合研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，我個(gè)人共開(kāi)設(shè)三個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題：《高中生社會(huì)交往心理探究》、《晉江農(nóng)村家庭消費(fèi)水平調(diào)查》、《晉江農(nóng)村家庭理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查》主要是通過(guò)對(duì)目前晉江農(nóng)村家庭閑置資金的使用情況進(jìn)行調(diào)查，從中得出主要的理財(cái)方式，并利用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析其科學(xué)性、合理性，提出可行性建議。)。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便日后克服。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)上海中學(xué)生總結(jié)的“多理解，多練習(xí)，多總結(jié)”的“三多法”。所以課本上的內(nèi)容是很重要的，如果課本上的知識(shí)都不能掌握，就沒(méi)有觸類旁通的資本。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。(3)以基本題