【正文】 　?。?）廚師是怎樣翻炒米粉的?！　〖ぐl(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。可交替演奏。　　師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？幼兒園大班舞蹈教案 篇3　　活動(dòng)目標(biāo)　　?！　〗處煟豪蠋煬F(xiàn)在要考你們一個(gè)問題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？　　幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。幼兒園大班舞蹈教案 篇2　　活動(dòng)前評(píng)析　　舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺(tái)的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來一種震撼美。　　會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。　　五、游戲結(jié)束。　　師：我們?cè)賮砜匆槐?，你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？　　師：誰愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？　　幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作?！　〔シ乓魳?，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞?！　?2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。　　教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣?！　〗虒W(xué)設(shè)想：沒有音樂的舞蹈不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結(jié)合。　　音樂磁帶及錄音機(jī)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1 、舞蹈錄象、錄音資料　　秧歌道具手巾花、綢帶等　　十字步圖譜　　活動(dòng)過程：　　一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題　　師提問 ：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，