【正文】 　　二、施工內(nèi)容：　　鎮(zhèn)派出所主體及配套附屬工程涉及辦公用層施工班組(含裝飾門窗)配套附屬工程(道路、給排水、圍墻、大門等)?！　∶可虾靡粏卧恼n及時進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學(xué)初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞?！　∥?、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：　　注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。知道5的倍數(shù)的特征。項目　　活動清單與項目工作分解結(jié)構(gòu)相結(jié)合就能準(zhǔn)確而詳細(xì)的描述項目的活動，并確保項目團(tuán)隊成員能夠明確自己的工作和責(zé)任（工作內(nèi)容、目標(biāo)、結(jié)果、負(fù)責(zé)人和日期）?！　?9)自由浮動時間：在不延誤項目完成日期的情況下，活動自其最早開始日期的情況下，活動可以推遲的時間?！　?0)項目網(wǎng)絡(luò)圖示法：任何表示項目邏輯關(guān)系的圖形。 ③ 開始開始：后繼活動的工作開始前，前導(dǎo)活動的工作必須開始。進(jìn)度計劃 篇6　　項目進(jìn)度管理知識域包括使項目按時完成所必需的各個管理過程，進(jìn)度管理的步驟為：活動定義，活動排序，活動資源估算，活動歷時估算，制訂進(jìn)度計劃，按進(jìn)度執(zhí)行項目，在制定進(jìn)度計劃和執(zhí)行這個計劃過程中，如果計劃的執(zhí)行出現(xiàn)偏離，或計劃本身發(fā)生了變化，則啟動進(jìn)度控制過程或進(jìn)度變更過程?！　?．了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。 本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識圖形，分與合，10以內(nèi)的加法和減法，認(rèn)識11～20各數(shù)， 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，期末復(fù)習(xí)?！　。?）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。　?。?）加強(qiáng)直觀演示，加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和理解。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性?！　　裨诮處煹膸椭?，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度?！　〉谒膯卧扒Э恕⒖?、噸” 本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸?！　〕浞掷酶鞣N教具，結(jié)合生活情境，安排豐富多樣的實踐操作活動，組織學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?！　。ㄈ?、解決問題方面　　經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。　　二、學(xué)情分析：　　通過了解二年級有將近一半學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，課堂上好動，但學(xué)習(xí)積極性很高，還有學(xué)生接受能力慢，作業(yè)完成的慢，課堂十分被動，不舉手回答問題。基于以上情況和對一年級數(shù)學(xué)課程的了解，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法?！　￠_展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí)。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神?！　　裨诮鉀Q問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。此外，教材還安排了數(shù)學(xué)廣角和兩個數(shù)學(xué)實踐活動?！　。?）加強(qiáng)開放性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和解決問題的能力。　　第三單元“小數(shù)乘法”?！　。?）認(rèn)識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題?！　”緝越滩囊曰镜臄?shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。　　5．初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 在本書中，進(jìn)度管理也叫時間管理。 ④ 開始完成：后繼活動的工作完成前，前導(dǎo)活動的工作必須開始。為了反映項目的時間歷程，項目網(wǎng)絡(luò)　　圖總是從左向右畫，一般以主要可交付成果的完成作為結(jié)束點?！　?0)浮動時間：在不延誤項目完成日期的情況下，活動自其最早開始時間可以推遲的時間?；顒忧鍐螒?yīng)該包括每個活動的說明，已確保項目團(tuán)隊能夠了解該項工作應(yīng)該如何去完成。知道奇數(shù)和偶數(shù)。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺?！　∪⒐こ踢M(jìn)度要求：　　辦公用房主體裝飾門窗及水電年月日號完成，月號工程部進(jìn)行初步驗收。進(jìn)度計劃 篇9　　一、工程進(jìn)度計劃下達(dá)(組織)單位：宿豫區(qū)新莊鎮(zhèn)派出所施工項目部。　　四、采用多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量?！　【C合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)?！　〗桓段铩　?) 活動清單：在項目活動清單中必須列出一個項目所需開展的全部活動。甘特圖就是條形圖?！　?9)關(guān)鍵路徑法：通過分析哪條活動序列的路徑具有最小的浮動時間來預(yù)測、安排項目工期的一種網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)。　?、?完成完成：后繼活動的工作完成前，前導(dǎo)活動的工作必須完成?！　?．加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上?！　?．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。三角形邊的關(guān)系。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義?！　∽⒅販贤ㄖR間的相互聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。　　三、教材分析：　　三年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點?！　　裨趯唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中 ，發(fā)展空間觀念。本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和 一個比較充分的思考空間。　　第三單元“乘法” 本單元主要學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。　　改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點?！　⊥ㄟ^觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。　　有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。對學(xué)生在探索過程中遇到的 問題，要適時、有效的幫助和引導(dǎo)?！　〗鉀Q問題　　●能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題?！　〗滩牡木幣盘攸c：　　改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；　　量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗；　　空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)；　　提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程；　　逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！　。?）加強(qiáng)聯(lián)系實際，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學(xué)問題，得出數(shù)學(xué)知識。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題?！　。?）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)?！　?三)情感、態(tài)度與價值觀方面：　　1．在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動?！　?概念和交付物　　1. 概念　　1) 活動：WBS包含完成項目所需的所有工作，用于界定項目的范圍?！　?)、子網(wǎng)：項目網(wǎng)絡(luò)圖的一部分，通常用來表示某種形