大學生的家教社會實踐報告(專業(yè)版)
【正文】 他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。整個假期幾乎沒有睡過懶覺，等到晚上還要對第二天的上課內(nèi)容進行準備，是非常辛苦的。此后我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。今年寒假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學理論和教學實踐的結合有了非常大的收獲，對我的今后學習非常大的幫助。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。書本的知識都是很系統(tǒng)的很籠統(tǒng)的，只有運用到實踐才能使自己的知識和經(jīng)驗都豐富起來。 這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。只學不實踐，那么所學的就等零。我們應該尊重。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。 實踐工作內(nèi)容 我的學生是一名高中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個求知欲很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學總是不見起色，以至于到后來只要看到有關英語的東西就頭疼。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來
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