【正文】 仍然記得那是一個炎熱的中午，我坐在“書氣沉沉”的教室里，枯燥無味的看著書，腦子里左想右想，很煩。（1）慎終如始，則無敗事。”這也正充分地說明了堅持的重要性，駿馬雖然比較強壯，腿力比較強健，然而它只跳一下，最多也不能超過十步，這就是不堅持所造成的后果；相反，一匹劣馬雖然不如駿馬強壯，然而若它能堅持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠，它的成功在于走個不停，也就是堅持不懈。將創(chuàng)新作為生命的動力，不斷將創(chuàng)新轉換為生產力。她就是后來成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。把自己跟國家融合起來，就感覺有用不盡的力量。論證過程中，需要聯系自身實際和時代特點，以一個時代青年的擔當情懷，談自己如何為理想而奮斗。但霍金的人生并不因此而畫上句號?！度嗣袢請蟆肪幷叩脑捴赋觯喝绻覀兠恳粋€人都能為了理想，克服困難，勇于拼搏，就可以匯聚成時代的奮進之光。從小到大，我的夢想有過許多，夢想去翱翔、去當詩人、去當畫家等等。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。在祖國的建設中不斷努力和奮斗，美好的祖國將展現在我們的眼前，一步一個腳印，踏出社會更繁榮，踏出經濟發(fā)展快，踏出國家更強盛，踏出人民更幸福，祖國明天更美好。參考立意：如③和⑥，都涉及愛國情、報國志等，可從愛國、立志報國等方面立意；結合②與⑤分析，可以從人的處世態(tài)度——謙虛處世，戒驕戒躁等方面立意；結合①與④分析，可以從道德自修，強調謙敬、禮讓的價值等方面立意。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。這種氣魄不是吹噓來的，而是靠實力?！獨W陽修《易或問》③雙鬢多年作雪，寸心至死如丹。安排結果時刻意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。第一則材料的核心詞是“碰撞”，第一句是說碰撞的可能緣由；第二三句講的是碰撞的結果；第四句指出我們應該深思如何面對碰撞。蘇軾便是這樣的人，一個能夠在儒釋道之間自由行走的人。議論文的基本結構有引論本論結論三部分組成。 擁有不同的視界，代表著不同的精神世界，那才是心靈與世界的精彩所在，畢竟，誰都不想像楚門一樣，活在一個如同攝影棚一般的世界。高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。其次，寫一個簡潔明了的開頭段，用“沙漏”“貝殼”“毛竹”三個事物開篇，寫一個排比段，引出“在漫漫的歷史長河中，最終誕生了華夏女兒的獨一無二的中國傳統(tǒng)文化”，亮明觀點“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個人的使命”?？稍跂|漢前期，卻找不到一張紙的存在。對于我們先輩留下來的許多傳統(tǒng)節(jié)日，我們中的許多人幾乎全都置于腦后了，這難道不是一種崇洋媚外嗎？這難道是我們口口聲聲說到的責任感嗎？有追求固然是好事，但也不能忘本！然而，我們身邊其實有許多人在為我們做榜樣，他們能堅守自己的信念，鼓勵人們學習繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著名學者馬寅初不就是嗎？他積極提倡我們青少年應當多多學習中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，雖然世界正在多元化，但是，我們傳統(tǒng)的中化文化不能丟！因此，我們是否想過，在不久的將來，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是否會被他國文化所取代？這個答案須靠我們用行動來回答。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。結合材料內容分析，引出話題“我們需要正確認識自己”。（1）從贊同“夸夸”方面分析立意。有網友表示，在自己陷入人生低谷，學業(yè)、愛情雙雙受挫的時候，正是這樣的夸夸群才撫平了內心的悲傷，讓自己重新站了起來。因為它們只看到了牛身體的一部分,沒有看到牛的整體,就發(fā)表議論?！h225。日月潭的水很深?！毙↑S牛正在給果樹施肥,它抬起頭來對小猴子說:“吹什么,我種的桃樹三年就能結大桃子!”小猴子很后悔自己栽了杏樹,又連夜拔掉杏樹,栽上了桃樹。他跑到黃河邊,一口氣把黃河的水喝完了。別人勸他把蚱蜢拴(shuān)住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動作不自然，那就畫不準了。牛說:“請你們走遍我的全身,再說話吧!”三只螞蟻在牛身上爬來爬去,好不容易才走遍了牛的全身,它們說:“啊,原來牛是一個非常大的動物!”44..短文共有　　個自然段?！焙绮幌嘈?，反而更加驕傲了。夏天的樹上,掛滿肥(f233。i)大會。 (　　) ?！?1．短文的主要意思是（ ）A．講了天鵝湖的美麗的景色。 ,用橫線畫下來。街上的花燈可真多呀!兔子燈地上跑,鴿子燈天上飛……最有趣的是龍燈,只見一條長龍追著寶珠上下翻飛,全身的鱗片金光閃閃,龍的尾巴不停地擺動。)喀爾以及瑣(suǒ)瑣等葡萄（ ）　4．找出描寫顏色的詞，寫在橫線上。部編人教版小學語文二年級下冊課外閱讀專項春天的美景春天來了,帶給大地一片勃勃生機?！____________________________________________________5．“葡萄架一個接一個”是指園里葡萄架的數量（ ），“五彩繽紛”是說葡萄的（ ）各種各樣。孩子們情不自禁地高喊:“龍活啦!”歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。 我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。B．講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。,按伯父的要求拿到了禮物。一清早，大家向賽場走去。i)肥的葉片。太陽搖搖頭，躲進云里，虹立刻不見了。第　 自然段到第　 自然段寫三只螞蟻爭論牛的大小。　　勤于觀察和刻苦練習使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。他又跑到渭河邊,一口氣把渭河的水喝完了。然后,它又開始吹噓了。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。ng　那　pi224。,不能片面。所以說，不管這樣的夸夸群感情是真是假，但至少它對夸人的人和被夸的人都沒有什么壞處，也可以算得上是一種無傷大雅的行為?？淇淙撼霈F的根本原因有兩點：第一，學習、生活、工作壓力過大，夸夸群可以起到發(fā)泄和排解情緒的作用；第二，根據馬斯洛需求理論，人們都有社交和被尊重需求，夸夸群的出現剛好滿足了這一需求。然后從不同的角度分析論述，如我們看自己不能只關注自己的優(yōu)點，而故意隱瞞自己的錯誤，這樣就會沾沾自喜，自以為是，自然就不會進步；我們在查找自己的問題和錯誤時，一定要找到根源，這樣就能夠成功對問題和錯誤進行準確無誤的診斷、治療；要學會自我剖析，正確評價自己，人各有所長，也各有不足等。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們繼續(xù)發(fā)展的基石，是我們共同保護，共同繼承的使命。賢士寫詩，大臣上書，史官記史，皆用竹簡。然后，主體部分，提出問題：“傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，我們應該怎么做？”分析問題：（1））第一個分論點“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正確對待外來文化”，并列舉西方感恩節(jié)、情人節(jié)的例子，明確觀點“雖然世界正在多元化，但是，我們傳統(tǒng)的中化文化不能丟”。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。有人認為，世界就是“視界”，它是一個人眼睛所能看到的范圍，“視界”廣則世界大；有人認為，世界就是“勢界”，它取決于一個人對這個世界的掌控力，勢力大權勢重則世界寬；還有人認為，世界就是“飾界”，它的一切都來源于人的內心對這個物質世界的感知與修飾，用美去裝點，這個世界燦爛無比，用惡去感知，這個世界暗無天日?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬忣}：材料作文審題很重要。要求開頭提出論題或論點，然后主題部分選用材料分層次地論證，結尾歸納總結。蘇軾一生遭遇多次貶謫，貶謫的生活苦不堪言，而他與幾位僧人好友的交流，讓他逐漸看淡了人生的失意，笑對挫折，“竹杖芒鞋輕勝馬。第二則材料的核心話題是“味道”。素材：理論素材：水本無華，相蕩乃成漣漪；石焉有火，互擊而發(fā)靈光?！懹巍陡惺铝浴发芫群缰佤?，止謗莫如自修。然而，即便是一個有實力的人，如果驕傲了，也難成大事。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。行文結構：結合材料內容分析，引出論點“做人處事要低調”。我們中華民族自古以來就以禮儀著稱，它是一個人道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，也是一個國家道德風尚和生活習慣的反映。②明確文體，不得寫成詩歌。千奇百怪，卻都很美好。三則材料共有的關鍵詞是：理想，奮斗。他不怕困難，不怕失敗，一直在努摸索著人生光明的天體物理學家，他寫的科學著作《時間簡史一從大爆炸到黑洞》風行世界。最后，總結全文，強化論點。”以上材料觸發(fā)你怎樣的感悟和聯想?請據此寫一篇文章，表達你對自己人生之路的思考。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負責和勇于擔當責任的精神，使她從此踏上了成功之路。結合“把自己跟國家融合起來，就感覺有用不盡的力量”分析，愛國精神鼓舞人，眼里有大局觀念，為國奉獻自己?！八问K鋸木斷”，這個道理我們每個人都懂得，然而為什么對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說透了，這還是堅持。———老子（2）天下興亡，匹夫有責。心里空落落的沒個目標。范仲淹生活在宋王朝由盛轉衰的轉折時代，也就是這樣，使得年輕的范仲淹早早地胸懷遠大，有了政治抱負，開始以天下為己任，立志要做一個有益于天下蒼生的人，在數十年的政治生涯中他為老百姓們做了很多實實在在的事情，真正做到了為官一職，造福一方。閱讀下面的材料，根據要求寫作。當每一位中華兒女都勇于擔當之時，一個繁榮昌盛的國家將崛起于世界的東方!擔當責任是我們每一個公民應該做且必須做到的事，只有每一個人都勇于承擔自己的責任，我們整個社會的明天才會變得更加美好!荀子說：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。做一個正直的人，扎扎實實干活，干對國家和民族有益的事。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。那個時候號召全國的年輕學子們去喚醒沉睡的高山，獻出無盡的寶藏，我那時剛剛高中畢業(yè)，就報考了北京地質學院。采用事實論據進行論述時，事實部分要高度簡潔，重點是事實之后的分析。就像一朵含苞待放的鮮花在姹紫嫣紅的春天里遭到了嚴霜的打擊。有了理解，又有干勁，我們遇到困難就能克服困難，最終取得成功。”是的，有了夢想就有了奔頭，就有了人生的航標。——《人民日報》編者作為青年學子，站在人生的新起點，你有怎樣的思考和體驗？結合上述三則材料，寫一篇文章。江山代有人才出，各領風騷數百年。行文過程中，可引述與試題材料性質相同或相反的名句材料，還可以引述與試題材料性質相同或相反的名人、典故等，以表現文章的文化底蘊。懂得謙虛，適時的低下頭，做一個有深度、有尺度的人！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。真正厲害的人從不炫耀自己，因為他們相信總有一個機會來證明自己，是金子總會發(fā)光，并且他們不懼挑戰(zhàn)，兵來將擋?！秶Z》②貪滿者多損，謙卑者多福。此題可采用總分式的結構行文，首先總說自己的觀點是什么，然后分析為什么，最后回扣論點總結全文。本題作文要求三則材料選擇其一即可，這就要求考生對材料進行深度解讀，對于考生的邏輯分析能力要求較高。不斷與新思想碰撞，會你不再閉目塞聽，而是擁有靈活的思考方式，在這樣的思考方式下，整個人會變得通脫，氣質一點點沉淀，最終心靈如經受無數次打磨的圓潤玉石，堅韌高潔。應試作文時間倉促，不可能反復琢磨，須以基本結構為依托，迅速立好框架，才能步步到位，寫出切合試題的文章，贏得全局，獲得好評。面對刁難，甚至困境，有人只能糾結于畫中如何出蛙聲，而有人卻能捅破“窗紙”，達到他人不及的境界。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。行文結構：一篇議論文的經典布局或謀篇模式：首先，擬一個隱含觀點或觀點明顯的題目，如本題“傳承中華傳統(tǒng)文化”。放眼現在，一張紙的存在微不足道，俯拾皆是。知道重陽節(jié)的人越來越少了，知道感恩節(jié)的人越來越多了；知道情人節(jié)的人越來越多，可知道七夕節(jié)的人越來越少了。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。如確定標題“正確認識自己”。喜歡被贊揚，是人的自尊需要，是一種正常的心理需要。很顯然，這樣的夸夸群，就是為夸而生，為夸而夸的，所以才會讓人覺得很假，但是你不得不承認，從人的天性來說，即便知道對方是“拿人錢財替人亂夸”，可是從心理上仍舊覺得很受用，也確實很夠從中獲得某種心理滿足感，滿足自己的自尊心，也增強自己的自信心。 42. 彩虹 太陽 43.（3） 44. 6　2　4　　一根彎彎的小橛子　跟它一般大小。 　驚奇　漂亮　細小　補被子　洗菜　打掃衛(wèi)生 做一些零碎的事　當一名無名英雄是最光榮的,多多幫助他人　 　街上的花燈可真多呀!　 　鴿子　龍　龍　最有趣的是龍燈,只見一條長龍追著寶珠上下翻飛,全身的鱗片金光閃閃,龍的尾巴不停地擺動?！　∪赵绿兜乃闹苁巧?，山上是茂密的樹林。”小猴子連忙把梨樹拔了,改栽杏樹,又告訴伙伴們:“我的杏樹四年就能結杏子。太陽噴著火焰,把夸父烤得口渴極了。)時雙腿的動作為止。)子!”“你們都說錯了!”第三只螞蟻抱著一根牛毛,瞇縫著眼睛,自以為是地說:“我已經量好了,牛跟我一般大小!”牛聽了以后,不滿意地抖動了一下身子,三只螞蟻都落到地上。不過，要是沒有我也就沒有你。n)。 （　?。┱l最美今天，森林公園里召開“誰最美”的比賽(s224。 ?用“　　”畫出來。20．第2自然段先寫了湖水（ ）、（ ），再寫湖的四周有（ ），接著寫樹下有（　　?。┖停? ） ，最后寫湖上有（ ）。 ,她把白云吹成了(　　)(　　)(　　) (　　)。 元宵節(jié)的夜晚,大街上人流如潮,燈火通明。這里盛產國際市場最受歡迎的中國綠珍珠（）馬奶子（）玫瑰（）喀(kā )什(sh237。小花一朵一朵地盛開,有紅的,有黃的,還有紫的,五彩繽紛,美麗無比。6．用“ ～～～～”畫出文中的一個比喻句，并填空。歡樂的人們迎來了又一個春天。據說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里生活，因此而得名?！?C．講了天鵝湖四周的景色。烏龜與水井一只烏龜在陸地上散步，路過一口水井，想到井邊喝水。忽然，大家發(fā)現小山羊家失火了。秋天的樹上,樹葉涂(t39．寫出下列詞語的近