【正文】 她的學習成績不僅在年級里名列前茅，還連跳兩個年級，終于把住院時失去的那兩年時間補了回來”。少年版》有刪改）（1）閱讀全文，說說父親的言行使她對父親的心態(tài)發(fā)生了怎樣微妙的變化。 ?“醫(yī)生說，手術費用光是植皮就需要十多萬元，而且，你身體那么弱，醫(yī)生擔心異體植皮會產生排異反應，最有效的辦法就是從直系親屬身上取皮。 ⑧她不明白向日葵為什么沒有眼淚。父親的左胳膊和前胸也被燒傷了。她走進店里時，父母同時停止了爭吵，母親還沖她笑了笑，轉身進小廚房忙開了。故答案為：（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內心感激，連聲道謝（愧疚）；（2）①運用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個車廂，引人反感。二欄，為概括情感態(tài)度題。我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她競若無其事，好像外面談論的事情與她一點關系也沒有。 ①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時的路程，買四人同室的軟臥票。⑤答案示例: 母親用額頭為孫女診斷病痛 。小時候，我在父親的背上盡情歡笑。 ⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。 ④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。 （2）由“像海浪涌著一艘艘的艦船”“翻滾著，撲”可知是運用比喻擬人修辭手法，把公路上的汽車比作一艘艘的艦船，麥浪像海浪生動的寫出了夏日廣袤的田野，麥浪滾滾的氣勢它的疾速，氣勢雄壯，表達作者對夏天的贊美之情。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季! （文/梁衡 原文有刪改）（1）解答此題在理解詞語本義的基礎上，結合語境分析其在句子中的內涵； ⑶本題考查修辭手法的判斷與作用分析。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。它那白色或淡紫的小花，常常不為人們所注目。我不說話，它也不說話。 ⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。劉墉不慌不忙地給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，百頭千頭萬頭。②為母親的不理解，為自己受人欺負的不甘心。“沖”“擋”“護”是對母親的動作描寫，“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”學費可以慢慢掙，兒子爭強好勝，現(xiàn)在不理解可以原諒。 瞪 看母親這般懦弱，我氣急地把車子一摔，載著蛤蜊的車子滾到了路一側的溝里。母親走在前面，不得不一次次停下來，等著我。 “最少500斤!”那人看也不看母親，冷冷地拋下一句話。 苦難土壤上開出的花朵鄒扶瀾 ⑶①運用比喻，把風聲比作虎吼，生動形象地表現(xiàn)了風聲之大，風勢之強。而產生這一現(xiàn)象的原因從第③段的“白馬湖之所以多風，可以說有著地理上的原因。②忽然寒風來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關上?；貞浵嚓P段落，聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞即可篩選答案信息。（3）根據(jù)動作默寫、反復修辭手法分析即可。 （2）美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名？為何姓孫？ （3）按要求賞折文中畫線的句子。五官懼備，四肢皆全。猴子聰明、機警、善于應變”得出：聰明、機警、善于應變。（3）縱觀上述材料，東方人眼中的“孫悟空”有哪些形象特點？ 【答案】 （1）C（2）D（3）①頑劣（生性頑劣、無視規(guī)則，不守規(guī)矩、無法無天）；②英勇（神通廣大、無所不能）；③聰明（機警、善于應變，巧用智慧）。孫悟空被玉皇大帝封為“弼馬溫”，是因為他能幫助發(fā)現(xiàn)馬病，防止瘟疫擴散。封丹的寓言故事《猴子與貓》，猴子花言巧語誘使貓從火中取栗，結果栗子被猴享用，而貓爪的毛卻被火燒禿。 東方人偏愛“孫悟空”王玥嬌 ⑷ ①祥子是因為當時的社會而改變的，是被周圍的人、被社會逼得無路可走的。【乙】句不符合情節(jié)的內容，【丙】句不符合祥子的性格特點。②祥子是因為自己而改變的，是自己放棄了理想、放棄了抗爭，放縱自己走上絕望之路?！邒屢惨薜臉幼拥膯枴ǘ烁髯砸蚴裁辞榫w而會“要哭出來”？）②可是我們不能就這么‘空城計’哇。到橋上，左右空曠，一眼望去，全是雪花。 祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證），我說太太走吧，我看著。（2）①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）。 ⑵ 句子選自第八章：再次走投無路， 故事梗概：同在曹家?guī)蛡虻母邒寗裣樽影彦X拿去放貸或者存進銀行來生利息，祥子都不敢。這個可憐的孩子我真的應該為他祈福。 ⑵本題考查理解詞義。有人將這部作品總結為一個關于秩序的故事，托孫悟空的福，猴子因此成為秩序挑戰(zhàn)者的化身，它們生性頑劣、無視規(guī)則，就如同五月天在《孫悟空》里唱的那句：“齊天大圣是我，誰能奈何了我？”日本有不少“猴子”主題的神社，其中最著名的是號稱“天下第一猴子神社”的日吉神社，猴子作為“山神的使者”，雕像林立。F英語世界中的猴子幾乎沒有正面形象，帶monkey的詞組大多關于戲謔或危險。日本漫畫中的“孫悟空”大多受《西游記》的影響，但不會原封不動照搬原著?？忌Y合材料進行分析，逐一文段中語句的理解?！庇值溃骸澳囊粋€有本事的，鉆進去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王。②“大造化，大造化”運用反復的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。 ①在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前，初移居白馬湖的時候了。太陽好的時候，只要不刮風，那真和暖得不像冬天。風的多和大，凡是到過那里的人都知道的。（4）①視覺。視覺：下雪的日子，室內分外明亮，晚上差不多不用燃燈。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，結合題意，找準關鍵語句進行概括。）著包跟商主討價還價。母親沖上去，擋在那人跟前，護著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”母親仍沒泄氣，第二天一早，又跟同伴去了海鮮市場。②我不解氣，又跳進溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。然后寫第二年我考上了一所較為理想的大學。 故答案為：（1）C； （2）順敘賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感等。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。我眼巴巴地看著同學們紛紛從我身旁經過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。 我眼睜睜地看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。并且運用排比，增強語勢，強化感情。②丁香花生長在胡同深處。如樹葉，如勁草,展示著美麗的青春。 ⑵ 運用比喻 、擬人的修辭手法，生地形象地寫出了夏天麥子成熟時的情景，寫出了麥浪翻農的氣勢。 ③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。 【答案】 （1）①母親用額頭為我診斷病痛。 （4）結合自己的生活實際，寫出自己對親人關愛感受最深的一個片段即可。 ⑵此題考查的知識點是語言的鑒賞。取出里面的多種零食。 ⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。（3）①不應“以貌相人”。要答出對人物情感的作用。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。她對父親喊：“爸，你快拉媽媽起來！”但他只看了妻子一眼，便繼續(xù)朝她跑來，一把抱住她朝店門沖去。妞妞，爸爸明天去弄些向日葵種子給你好不好？”父親很高興地說。等我回去救你媽時，她早燒得焦黑了……那火，爸爸一輩子都忘不了……在此基礎上，結合文章語言環(huán)境分析，“大而濃綠”“圓圓”“細小”“ 漂亮的碎光”，寫出了向日葵的漂亮和生機勃勃，結構上，為下文寫父親說她“像向日葵一樣漂亮”、“遞給她一小包向日葵種子”和她因種向日葵而變得樂觀自信做鋪墊?？忌槍φZ句，聯(lián)系上下文進行分析。 ②它為何如此羸弱？。【點評】⑴對人物心理變化的認識，考生要認真閱讀文本，從文本中找出答案，盡量用文本中的語言或詞匯來回答。（2）由第④段的“大而濃綠的葉子”“手臂一般粗的莖干”“圓圓的花盤”“細小花蕊”“在陽光下閃著漂亮的碎光”，不難判斷出屬于環(huán)境描寫。每次做植皮手術前，她總會望著它們，心里會熱烈起來。她沖他們尖叫，并本能地向外跑。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順；概括情感態(tài)度題?！蚌畷r，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂”運用了擬人的修辭手法。 （3）文章結尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”，你認為作者能從這堂課上學到什么？（請寫出三點） 【答案】（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內心感激，連聲道謝（愧疚）（2）①運用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個車廂，引人反感。老編輯內心感激，連聲道謝。能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題，符合題意，言之有理即可。在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。通讀全文，把握第五段的襯托作用，揣摩作者感情?！睂懗鰧ο奶斓暮鲆暎r托作者借“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”，意在贊美在夏天辛勤勞動、為社會創(chuàng)造財富的勞動人民。（億思 相近即可）（3）示例:夏之色為火的紅,如太陽,如辣椒,昭示著旺盛的生命。并且運用排比，增強語勢，強化感情； ⑷①丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命?！敬鸢浮?（1）在收音機里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在胡同的路燈下（2）一語雙關，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內心感到苦悶、憂傷。 在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→________二識丁香花→________三識丁香花。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內聽不見耳語。 ②那是一本園藝學的專業(yè)書籍。 （3）本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。 （5）結合文章內容分析，我當時需要一筆不菲的學費復習，母親的當務之急就是給孩子掙學費，因此才忍受屈辱；另一方面，兒子爭強好勝，如果只顧自己出氣，那么吃虧的還是兒子，因此不能讓兒子去冒險，要把兒子勸回家。 （2）結合文章內容分析，本文先寫我高考失利， 復讀需要繳納一筆不菲的學費。 母親沖上去，擋在那人跟前，護著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”（4）請結合上下文，體會下列各句中“狠狠地”的含義。 掃 這是母親給予我的最好的禮物，是苦難土壤上開出的花朵。 母親推著小車，走街串巷，賣完最后一斤蛤蜊，只賺回了本錢。 “哪有這種道理?買多買少自己說了算，我就要這一包!”）了一眼，很痛快地說。 我的母親讀書不多，但是性格要強。內容上，寫出白馬湖冬天情味最深，表現(xiàn)了自己對白馬湖冬天印象深刻。 （4）景物描寫的角度主要有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。（3）①運用比喻，把風聲比作虎吼，生動形象地表現(xiàn)了風聲之大，風勢之強。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風來的樣子?，F(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，時尚的樹木一株都未種?；蛏駪B(tài)描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫了石猴的勇敢機敏，本領高強。（3）①動作描寫，用一系列的動詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動作連貫，身手高強。“我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。3．閱讀《西游記》片段，完成小題。D項，“猴子在英語中的形象全是負面的”與原文“英語世界中的猴子幾乎沒有正面形象”不符。如“尖嘴猴腮”形容人相貌丑陋粗俗；“沐猴而冠”指猴子穿衣戴帽裝扮成人樣，比喻虛有其表而無真本領?！军c評】⑴本題考查了人物和故事情節(jié)的積累。 　　祥子被剝奪掉的，不僅是車子，積蓄，還有作為勞動者的美德，還有奮發(fā)向上的生活意志和人生目的。此節(jié)描繪波瀾迭起，人物心理通過細微動作暴露無遺，充分表現(xiàn)了不解災難根源的祥子的絕望心情?！颈孔匀皇怯惺?，并且是要緊的事！你不用著急，我來是為你好！（4）你認為是什么讓祥子從“就是在地獄里也能作個好鬼”（第一回）變成了“還有口氣的死鬼”（第二十四回）？請結合小說相關內容，簡述你的看法和理由。我只好打電叫車吧。 他在橋上立了許久，世界像是已經死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。橋上沒人，連崗警也不知躲在哪里去了，有幾盞電燈被雪花打的仿佛不住的眨眼。 不敢過去推門，恐怕又被人捉住。 “這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。請聯(lián)系情節(jié)，根據(jù)祥子性格，選擇一項填在A處，并簡述理由。他的認知水平、有缺陷的性格，還不足以讓祥子抗住當時社會的不公與壓迫。作家甚至用了奇特的比喻形容這個人物：“他仿佛就是在地獄里也能作個好鬼似的。②祥子是因為自己而改變的，是自己放棄了理想、放棄了抗爭，放縱自己走上絕望之路。印度有只神猴哈奴曼，比孫悟空早誕生一千多年，和悟空一樣神通廣大、無所不能。 《我的孫悟空》出自創(chuàng)作了阿童木的漫畫大師手冢治蟲之手，極具個人情懷?！昂睢笔侵袊糯芯粑坏牡胤骄?，如春秋戰(zhàn)國時期的列國諸侯。從動物上升到神，東方人賦予猴子不同