【正文】 ⑶ ①西方石印與鉛印技術(shù)的沖擊?！?歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到”，這句話的對象是“歷史”而往者卻用了一個“走”字，把歷史擬人化，“歷史是抽象的事物”，而這里卻化抽象為具象，寫出四堡雕版印刷業(yè)盛況不再的情形，請結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！蔽蚁嘈潘脑?。四堡人窮，自然就拿它們換錢。 ④四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，一雙腳站在連城、清流、寧化與長汀交界處。 ②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽一直承擔(dān)著那片大地上文明的傳播。但改用第一人稱，筆觸所至只能限制在我所經(jīng)歷或耳聞目見的范圍之內(nèi)。結(jié)合文章內(nèi)容，這里描寫燦爛盛開的紅色郁金香對主人公形象具有烘托作用。村里人把他們當(dāng)成了笑話，但賈文其并不灰心。結(jié)合賈文其和賈海霞兩人的故事來談即可。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。示例三：“戰(zhàn)場”一詞用了比喻的修辭手法，把“在河灘種樹”比作“戰(zhàn)場”，生動形象地突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。村里人把他們當(dāng)成了笑話，但賈文其并不灰心。為了生活，他決定開始干他的老本行——種樹賣。從2002年開始，經(jīng)過十幾年的堅(jiān)持與努力，他們在荒灘上種活了一萬多棵樹木，使河灘變得綠樹成蔭。當(dāng)無臂男子把腳踏入冰冷的河水時，他倒吸了一口冷氣。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。他無法接受新的事物而且害怕一切改變，最終死在了那個像墳?zāi)挂粯拥募抑小＂诳?，要根?jù)“主人公視角第一人稱敘述具有親切感和真實(shí)感；同時可以更真切地揭示自己深層的內(nèi)心世界，讀者也更容易走進(jìn)她的內(nèi)心，感同身受”的表達(dá)效果，從《簡她突然明白了一切，所以不由自主地笑了。《套中人》寫的是小教員別利科夫整天裹著黑色大衣，戴著帽子，總是隨身帶著把雨傘像是要把自己裝進(jìn)套子里。毗鄰的房間里，老板和師傅阿法納西在打鼾，搖籃怨艾地吱吱嘎嘎響，瓦爾卡哼著——這一切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她卻萬萬睡不得，求上帝別讓她睡著才好，要是睡著了主人們就要打她了。 《凡卡》《渴睡》情況形成階段苦難的學(xué)徒生活①________采取行動階段給爺爺寫信求助掐死娃娃獲取解脫取得結(jié)果階段絕望后繼續(xù)學(xué)徒生活②________（2）小說的多處寫到了瓦爾卡的“笑”（文中畫線的語句），請仿照表格中的批注，從結(jié)尾兩段寫“笑”的句子中任選一處作批注。到傍晚，客人們到老板家里來了。綠斑和陰影漸漸不見了，可是她還是困，困極了！ 現(xiàn)在她看見自己在一個黑暗的、悶得不透氣的茅草屋里。 “睡吧，好好睡。 夜間。 ⑷運(yùn)用比喻論證，生動形象地寫出了一個人思想、胸懷的大小不同，內(nèi)心的承受能力也會有很大不同，論證了“要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間”的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@句名言緊扣第③段中老子的故事，證明了用寬容之心去化解矛盾的道理。有人問周作人，他這樣待你，你反而的他，是何道理？周作人說：“能到別人門口罵人，如果不是他的境況確實(shí)不好，走投無路，他又怎么會輕易這樣做？我想幫助他改善境況。一次，馬其頓國王阿普拉于斯在街上走時，曾被人潑了一身水，看到的人都說，國王該懲罰那潑水人，而他卻說：“是的?？忌_辨析論證方法，根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。如“愛是成長的必修課”強(qiáng)調(diào)的是愛的意義。 開頭提出問題，愛是溝通人心的橋梁；接著分析問題，對愛的理解不同，卻追求如一；從遇見更好的自己 、________ 、________ 三個方面闡述心中有愛的重要性；最后解決問題，發(fā)出號召：________ 。對他人、對自然、對國家的愛浸透一生，每每讀到陸游的詩句，依然能夠感受到穿越歷史煙云的力量，給當(dāng)代人以啟迪。（3）倒敘的順序。 【解析】【分析】（1）此題考查根據(jù)已有的故事情節(jié)的提示概括主要的故事情節(jié)?！倍鴽]看幾本，便被偶然發(fā)現(xiàn)的一件事擾得心思難靜。離開家鄉(xiāng)這么多年，很少回去，即使偶爾回家，也不再帶著一本書。①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； ②文章開頭提出中心論點(diǎn)； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞……展開論述。（2）此題考查的是學(xué)生對文中重要語段理解能力。隨地吐痰、不講秩序，無視公德、大聲喧嘩…… ⑥“談笑有鴻儒，往來無白丁”，一個社會，如果全民酷愛閱讀，就會儒雅之風(fēng)盛行，這對于提高文明程度，凈化社會風(fēng)氣，都是大有裨益的。理解段落內(nèi)容，要抓住關(guān)鍵語句，注意段落中的關(guān)鍵詞語等。其中前三項(xiàng)是最常見的?？墒牵赣H依然記得她夾書簽的習(xí)慣，依然記得在書簽上給她留下溫暖的只言片語。有時想讓心沉入書中的情節(jié)以忘憂，卻是逐字看去，頭腦中沒有一絲痕跡。 ?回到自己所在城市的那個晚上，她找出收藏了二十年的那些書簽，一一擺放在眼前，靜靜地看，仿佛一道愛的橋梁，從自己的心開始，延伸向那個遙遠(yuǎn)人兒的心里。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。先把故事的結(jié)局（坐火車返回工作單位）提到開頭來寫；然后按故事的發(fā)展順序來寫，即回憶了自己從小學(xué)四年級到參加工作后，一路伴隨著母親的書簽留言溫暖成長的經(jīng)歷。 （2）說說第④段畫線句中加下劃線詞“心靈雞湯”的含義。對自己而言，沒有愛就不會遇見更好的自己，就不能開拓美好人生，就不能成為民族脊梁。（4）本題考查考生對語句的理解，表達(dá)個人認(rèn)知能力和語言的表達(dá)能力。不過，他并沒有把水潑在我身上，而是潑在他認(rèn)為的那個人身上了。 ④寬容的確是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間?！蓖ㄟ^周作人的這一舉動，我們應(yīng)該看到，一個心靈寬闊的人，不僅懂得辨別美丑，更有能力對不美好的行為進(jìn)行化解和疏導(dǎo)。（4）運(yùn)用比喻論證，生動形象地寫出了一個人思想、胸懷的大小不同，內(nèi)心的承受能力也會有很大不同，論證了“要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間”的觀點(diǎn)?！军c(diǎn)評】⑴本題考查中心論點(diǎn)的篩選和概括能力。小保姆瓦爾卡，這個十三歲的姑娘，正在搖一個搖籃；她哼著歌：睡吧，好好睡……”她哼道。 天花板上的綠斑、褲子和襁褓的影子，又撲進(jìn)瓦爾卡的半睜半閉的眼睛，弄得她腦子里迷迷糊糊。 她笑了。句子批注瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，就按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己也不知道為什么笑。①________《簡他無法接受新的事物而且害怕一切改變，最終死在了那個像墳?zāi)挂粯拥募抑小６凇八龔牡首幽莾赫酒饋?，臉上現(xiàn)出暢快的笑容……瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛……她掐死他以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑起來……”中的兩個“笑”的原因：決定要掐死搖籃里的小娃娃；掐死小娃娃后得到解脫。愛》選出適當(dāng)?shù)那楣?jié)舉例即可?！犊鄲馈穼懙檬且粋€馬車夫死了兒子，他想向人述說悲傷，但一次次地被拒絕，最后只能對馬兒訴說心事。你的手，我的眼許閑但他很快就習(xí)慣了刺骨的冰冷，馱著樹枝，淌過了二十多米寬的河流。但想去做這樣一份事，僅憑他一個人是無法完成的。“有驢不怕慢，只要天天趕，總會走遠(yuǎn)的。 那一年，他們種的樹，成活了一百多棵。示例四：動詞“互相攙扶”，生動細(xì)致地突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。仔細(xì)閱讀文章，從“砍樹枝”“過河”“種樹”三件事情上體現(xiàn)了二人合作的默契，根據(jù)提示，找出表現(xiàn)默契的句子作答即可。故答案為：（1）（5）賈文其和賈海霞為了生活，為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，殘殘相助使50畝荒灘變成了綠洲。（2）本題考查學(xué)生對文中信息的提取和概括能力?！军c(diǎn)評】（1）掌握景物描寫的基本作用，結(jié)合上下文內(nèi)容，故事情節(jié)、人物形象及文章主題，即可得出答案。其他幾個雕版中心如汴梁、杭州和臨汾，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，惟有這“天高皇帝遠(yuǎn)”的建陽依然故我。地遠(yuǎn)天偏，人少車稀，這種地方正是歷史的藏身之處。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。受制于經(jīng)費(fèi)的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影。 【答案】 （1）①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。寄寓了作者的惋惜和對當(dāng)?shù)氐癜嫖幕淖窇选＂诂F(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊?；橄鬄榫呦?，生動地表現(xiàn)時間過去久遠(yuǎn)，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對當(dāng)?shù)氐癜嫖幕淖窇选?（2）結(jié)合句子內(nèi)容分析，“心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛酒滅”，“如”“似”這兩個字已經(jīng)提示出第一種手法一一比喻，如花似錦”寫出想象之美；前面是“如花似錦”，后面是“灰飛煙滅”前后形成鮮明的對比，落差巨天，可見失望之極。 （4）文中五個問句，意蘊(yùn)豐富，設(shè)置巧妙。不過一位販子對我說：“你出大價錢也買不到明代的版子了。直到今天，無孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進(jìn)村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書古版。當(dāng)年的印房用它來貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。（4）D（5）改用第一人稱，敘述者“我”在參與事件過程中，向讀者描述的“她”和有著自私冷漠心理的人，給人以更為真實(shí)之感同時，“我”的感情傾向也直接表明作者的感情傾向。分析自然環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮：①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景；②增添或烘托某種氣氛；③襯托或突出人物的性格、心理等；④有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用；⑤揭示主旨；⑥做鋪墊、埋伏筆等。批判社會上一些人的自私冷漠，呼喚慷慨豪爽的健康感情。 （4）對本文主旨理解最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（”最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。⑤堅(jiān)持不懈（不灰心、不放棄）。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。示例二：在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，在內(nèi)容上交代了主人公的身份，突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。 如今河邊的50畝荒灘，已被賈海霞和賈文其“聯(lián)手”變成了綠洲，身處林中，密得要看不見藍(lán)天。 第一年，他們在荒灘上種柳樹，栽了八百多棵，結(jié)果只活了兩棵，剩下的全都旱死了。他回來之后，待在家中沒有收入。兩人各自有了自己的生活，漸行漸遠(yuǎn)。 可事實(shí)上，他們植樹的初衷確實(shí)是為了過生活。 無臂男子叫賈文其，失明男子叫賈海霞，他們同是河北省石家莊市井陘縣人，生活在一個叫“冶里村”的村子里。 到了河邊，失明男子幫無臂男子脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳。 ⑸這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)．注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征?！短字腥恕穼懙氖切〗虇T別利科夫整天裹著黑色大衣，戴著帽子，總是隨身帶著把雨傘像是要把自己裝進(jìn)套子里。主題：表達(dá)作者對瓦爾卡的無限悲憫和同情，批判病態(tài)而黑暗的社會。她覺著奇怪：怎么這點(diǎn)小事以前她會沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪”中的兩個“笑”，是因?yàn)橥郀柨ńK于尋找到了那個捆制住她的東——那娃娃。 契科夫筆下的《小公務(wù)員之死》寫了一個小庶務(wù)官看戲時打了個噴嚏，不小心噴到了大官身上，終日惶恐不安，最終死在家里。 火爐里有個蟋蟀在唧唧地叫。請根據(jù)這一理論填寫出這篇文章的故事情節(jié)。或許她不久就可以好好的睡一覺。 瓦爾卡只能又搖起搖籃來。因?yàn)檫@句名言緊扣第③段中老子的故事，證明了用寬容之心去化解矛盾的道理。（3）第③段。沒想到，過了三五天，那位學(xué)生就得了一個職位上任去了。 ②要想擁有大器量，就不要凡事對號入座。（3）本題考查辨析論證方法及作用。（4）學(xué)生能理解“愛是成長的必修課”的含意，談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等即可。（選自《 人民日報(bào) 》2018年10月09日19 版）（1）通讀全文，理清文章論證思路。對愛情的追求，讓他筆下的 “傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”讀來格外刻骨銘心；對田園風(fēng)光的熱愛，讓他留下“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的千古名句；篤定對國家的熱愛，一句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”寫盡慷慨激昂的報(bào)國熱情。歷史背景、時代條件早就發(fā)生了滄海桑田的巨變，但是“學(xué)會愛”“追求愛”依然是師長們的諄諄教誨，成為年輕人成長的必修課。女友患病3年不離不棄，病床前舉辦婚禮；洪水中坐在屋頂歇息的年輕人，原來一直在救助他人；車禍發(fā)生后血庫吃緊，全城接力獻(xiàn)血……愛是溝通人心的橋梁，一個動作、一個眼神足以溫暖人心。我選B；“沉入”一詞生動傳神地寫出當(dāng)這些書簽完成它的使命，漸漸被我遺忘的情景。③母親是一個善良、有愛心的人，從文末“我并不是母親的親生女兒”可以看出。過了些天，果然收到母親寄回的書，書簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動：“記住曾經(jīng)的美好，走向未知的美好。 ⑧大學(xué)第一年的寒假，她帶了許多書回家。 ③那是母親的筆跡。論點(diǎn)的尋找方法：細(xì)讀全文，我們會發(fā)現(xiàn)本文的中心論點(diǎn)，在文章的第一段段末，屬于開篇點(diǎn)題。其實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無睹的地步。當(dāng)今社會，尤需儒雅之風(fēng)?！浴蹲鋈伺c處世》2015年第6期 有改動 （1）本文的主要觀點(diǎn)是什么？請用文中語句回答。該題涉及的內(nèi)容在第③段落中：“儒雅顯得愈加稀缺”“有不少人舉止失當(dāng)”可以就此概括歸納。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列各題。 ⑥讀初中時，她迷上了瓊瑤的小說，心中對那些童話般的愛情極為向往，【A】少女的心事也因此綺麗多姿，那么多的悄喜輕愁美麗而又無奈?！栋倌旯陋?dú)》只看了一小半，雖然每天都拿起，可書簽依然固定在原來的位置。 （1）通讀全文，按故事發(fā)生的先后順序，用簡潔的語言將母女二人圍繞書簽所發(fā)生的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。運(yùn)用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。 （3）第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ （4）結(jié)合文