【正文】 科技部、衛(wèi)生部、國家食品藥品監(jiān)督管理局共同宣布：臨床試驗(yàn)中，36位受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng)，其中24位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生了抗體，這表明我國自主研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。（ ）（4）一切依然繼續(xù)著——飛絮的白花，出門時(shí)嚴(yán)密的搜索，疲乏軀體的掙扎?；ㄐ醪粫r(shí)地落入碗內(nèi)，隨之就進(jìn)了他們的口腔；紗頭不時(shí)地?cái)嗝?；飯碗便時(shí)常離開手而去從事工作。（二）閱讀下面的文字，完成7—10題。 ①在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。ｏ”“ｘｉ225。分析重點(diǎn)詞語的表現(xiàn)力，要結(jié)合具體的語境，體味出詞語對(duì)描寫對(duì)象的表達(dá)效果，對(duì)揭示文章中心主旨的揭示作用。答案：C，看每組句子中哪個(gè)句子的表達(dá)效果更好一些。（4）包身工是一種“罐裝了的勞動(dòng)力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，絕對(duì)沒有因?yàn)楹涂諝饨佑|而起變化的危險(xiǎn)。答案：《賽金花》 《上海屋檐下》 《法西斯細(xì)菌》（ ）衍（y225。，又以包身工制度的起因、發(fā)展和趨勢為副線。解析：此題考查學(xué)生對(duì)不同表達(dá)方式、表達(dá)效果的理解能力。短短的一段文字讀來催人淚下，令人發(fā)指。ｎ”；C項(xiàng)分別讀“ｌīｎ”“ｊīｎ”“ｊīｎ”。同時(shí)，向肆無忌憚地壓迫中國勞動(dòng)人民的帝國主義者和一切反動(dòng)統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。在他們疲乏不支的軀體上，一個(gè)個(gè)都被棉花灰裹著，遠(yuǎn)看去就好像都穿了白花飛絮的花衣。 只有“唉……唉……”“王阿三、張小毛……開除了”“開除了九個(gè)”的低微嘆息聲，在死的沉默中顫動(dòng)著…… 一切依然繼續(xù)著——飛絮的白花，出門時(shí)嚴(yán)密的搜索，疲乏軀體的掙扎。參考答案：一是顯示時(shí)間的推移，二是以汽笛的悲鳴、嗚咽，渲染環(huán)境氣氛，進(jìn)而映襯紡織工人像牲畜般的悲慘生活?！癝ARS”計(jì)為一個(gè)字。《包身工》截取包身工從清晨起床到夜晚放工這樣一個(gè)橫斷面，即所謂“包身工一日”；《端午節(jié)》以時(shí)間推移為線索，描寫了紡織工人端午節(jié)前一天下午及端午節(jié)這天的主要生活、勞動(dòng)過程，即所謂“紡織工一日半”。（3）縹緲了而不可觸摸了。 （2）“隆隆……”“隆……隆……隆……”常動(dòng)不息的機(jī)器，仍舊不斷地旋轉(zhuǎn)著。？解析：根據(jù)兩個(gè)事物某些屬性相同，利用相似聯(lián)想，推出其他屬性也可能相同的推理方法叫類比推理?！皥?bào)告”現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的人物、事件、問題及其發(fā)展趨勢等。順敘部分，以第三人稱的敘述和描寫為主，間以必要的說明和議論；補(bǔ)敘部分以第三人稱的敘述、說明為主，也穿插一些具體的描寫，同時(shí)間以適當(dāng)?shù)淖h論。？課文中有哪些提示？答案：居住的條件簡陋、生活緊張、懲罰殘酷、精神麻木、統(tǒng)治“嚴(yán)密”、飯食豬狗不如。本文在組材上是以時(shí)間為順序的。）解析：A項(xiàng)，“衍”應(yīng)讀“yǎn”；B項(xiàng)，“契”應(yīng)讀“q236。i） 骷髏（kū） 游說（shu236。解析：此題考查對(duì)課文的文體、線索、選材和組材的掌握情況。以時(shí)間順序來組織材料，課文中都有明顯的時(shí)間提示。參考答案：在表達(dá)方式上，以記敘為主，中間穿插必要的議論和抒情。，不允許作藝術(shù)加工。參考答案：“飼養(yǎng)”在這里用了比擬（擬物）的修辭方法，揭露了資本家不把包身工當(dāng)人看，表現(xiàn)了作者憤怒的心情。他們失望而又沉默地經(jīng)過管門的挨次嚴(yán)厲的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又簡陋，且