【正文】
（3）附錄：若有如下材料可列入附錄，作為見(jiàn)習(xí)報(bào)告正文的補(bǔ)充：
①編入正文但有損編排的條理和邏輯性的補(bǔ)充信息和材料，如基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等；②見(jiàn)習(xí)過(guò)程中接觸的與見(jiàn)習(xí)報(bào)告有聯(lián)系的案例等。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)
家，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班
主任的工作實(shí)習(xí)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)
定。
學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，六成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，兩成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，
一成以上的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。安徽省許多經(jīng)濟(jì)
落后地區(qū)和農(nóng)村的中小學(xué)在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)方面還存在很多困難。%的同學(xué)給予肯定, 而且我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)問(wèn)卷
的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)對(duì)于該題的回答有很大的波動(dòng)性。如何更好地挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)的獨(dú)特育人功能,需要我們進(jìn)一步深入研究。 必須用A4紙打印，自己打印并認(rèn)真校對(duì)，實(shí)習(xí)結(jié)束后統(tǒng)一上交，我院將組織專人審查，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)禁弄虛作假，嚴(yán)禁抄襲剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅處理。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度與學(xué)校級(jí)別無(wú)關(guān)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明,高中物理教師普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不深刻,重視程度不夠,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)不高的主要原因。
二、中等教育調(diào)查報(bào)告格式要求格式必須是以下三種格式之一建議格式一（詳見(jiàn)下文）
ｘｘｘｘ調(diào)查（標(biāo)題用３號(hào)宋體加黑，居中）姓 名：ｘｘｘ 學(xué)號(hào)：20202014001單 位：物理電子工程學(xué)院專業(yè)：物理學(xué) 指導(dǎo)老師：ｘｘｘ 職稱：講師摘要：
關(guān)鍵詞：
（正文內(nèi)容統(tǒng)一用小四宋體，
只有一級(jí)小標(biāo)題加黑和“摘要”“關(guān)鍵詞”這五個(gè)字加黑，其他標(biāo)題和正文均不加黑） 附調(diào)
查表 建議格式二（詳見(jiàn)下文）
附調(diào)查表（問(wèn)卷）建議格式三（詳見(jiàn)下文）
附調(diào)查表（問(wèn)卷） （以上三種格式只在第３、４、５部分有差異） 建議格式一（詳細(xì)）
中學(xué)ｘｘｘ調(diào)查
物理電子工程學(xué)院 學(xué)號(hào)20202014001 姓名 王ｘｘ摘要：（本調(diào)查的中心）通過(guò)對(duì)??的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)??。
實(shí)地考察以及數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表明, 安徽省中小學(xué)的信息化建設(shè)是比較落后的, 雖然有
部分學(xué)校投入了一部分資金對(duì)硬件和軟件進(jìn)行建設(shè), 擁有的設(shè)備具有一定的規(guī)模和層次, 而
且教師都能充分利用這些軟硬件資源進(jìn)行教學(xué), 提高了教與學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)了教與學(xué)觀念的
轉(zhuǎn)變, 培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng),但這種學(xué)校只占很小一部分。七成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)
習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，一成的中學(xué)生沒(méi)
有考慮。 中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。此外，四成的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得
成功。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本
上是不看。 其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
3．見(jiàn)習(xí)報(bào)告的資料必須真實(shí)，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，且必須與所學(xué)專業(yè)內(nèi)容相關(guān)，能反映出見(jiàn)習(xí)單位的情況及本人見(jiàn)習(xí)的情況、體會(huì)和感受。
（3）正文：宋體，小四，行間距22磅。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所
謂了。學(xué)生
多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。調(diào)查的
過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是
很讓我滿意的。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭
學(xué)。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，不到九成的學(xué)生都有自己“最討厭
的課程”。
, 盡管學(xué)歷、年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、使用信息技術(shù)能力各不相同, 但是中小學(xué)
教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)都持有極為積極的態(tài)度。 q3的調(diào)查結(jié)果顯示, %的同學(xué)認(rèn)為硬件建設(shè)好不夠好, 音視覺(jué)效果及穩(wěn)定性有待
改善和提高, 以最大限度的發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì)。根據(jù)前面的分析結(jié)果, 對(duì)我省信息技術(shù)建設(shè)提出幾點(diǎn)建議:
領(lǐng)導(dǎo)高度重視并給予政策支持
教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展信息技術(shù)教育的重要性, 深入了解中小學(xué)信息技術(shù)的開(kāi)展情況, 幫助中小學(xué)解決在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中所遇到的困難。
（小四宋體）（必須包括以下三個(gè)部分）
（老師、學(xué)生、家長(zhǎng)或其他）
（封閉式、半封閉式或開(kāi)放式問(wèn)卷）
（如何發(fā)放問(wèn)卷，發(fā)放多少份，回收多少份）
對(duì)于問(wèn)題Q1大部分同學(xué)比較喜歡多媒體這種新型的教學(xué)方法, 肯定了這種方法可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。二是教學(xué)中沒(méi)有采取有效的教學(xué)策略,沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)獨(dú)特的教育功能發(fā)揮出來(lái)。這種態(tài)度對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)有積極的一面,