【正文】 在閱讀方面：學(xué)生早讀的積極性不高，常常拖音朗讀，情緒不高昂。這個(gè)變化說明：過去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的預(yù)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。同時(shí)相應(yīng)地理解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。因而我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因而，我們?cè)诮又９ぷ髦行兄行У姆椒ㄊ侄蔚耐瑫r(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究?！　∫粢庹n文怎么樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會(huì)說明文精確、縝密的語言。如《阿長(zhǎng)與　　如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng)，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。那么有必要再安排一個(gè)寫一般人的單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬一般人民有更深入的認(rèn)識(shí)?！　∽魑牟杉{全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反應(yīng)給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，鼓舞學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐才能、創(chuàng)新才能和探究才能。　　精確把握散文的中心內(nèi)容及表達(dá)的情感，能夠理解文中一些語句所包含的深入含義?！　∩虾妹恳还?jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以習(xí)慣大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際?！　?jiān)持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)(約3分鐘)，教育學(xué)生明白得自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)取做一個(gè)有志青年?！　∶總€(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同，本冊(cè)教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫作、口語交際為輔，通過活動(dòng)來感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的可貴，考慮調(diào)查“橋”的歷史，領(lǐng)略“蓮”的文化魅力?！　〗逃龑W(xué)生明白得珍惜時(shí)間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并明白得以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答，明白得感恩?！　×?zhēng)本學(xué)期學(xué)生語文成績(jī)優(yōu)秀率30%，合格率98%。而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺(tái)，搜集材料來撰寫小論文。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)才能。課堂構(gòu)造要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)?！　∧軌蚪Y(jié)合書上的注解和工具書，根本順暢朗讀及理解古文大意。依照對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目的?！　≈笇?dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，構(gòu)成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，防止死讀課本和讀死書現(xiàn)象?！　∵@一單元的前邊。這個(gè)變化說明：過去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的預(yù)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。口語交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里?！　∫粢庹f明的順序和方法?！　∷?、教學(xué)措施　　1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，熏陶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人?！　?1)利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)方式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗讀會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉才能，提快樂趣。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開場(chǎng)，文言文和白話文分編。　　(三)、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)　　本冊(cè)教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：　　。不積極主動(dòng)去閱讀，課外閱讀更少，知識(shí)面比擬狹窄。大部分學(xué)生書寫比擬潦草，特別是男生，只有少數(shù)女生的書寫比擬工整美麗。　　本冊(cè)文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。本冊(cè)教材要求學(xué)生理解兩種文體：記敘文和說明文?！　?0)作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異?！　”M管兩班優(yōu)秀率有所差異，但存在的咨詢題是類似的，這些咨詢題也不容樂觀：目前兩班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)峻，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上如今依照課改的精神對(duì)教學(xué)目的進(jìn)展的調(diào)整，本學(xué)科更加注重調(diào)查學(xué)生理解，運(yùn)用才能，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維才能和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們?nèi)绱酥袑W(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。　　熟讀這些課文，要從中理解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)?！　≡谡n后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫出色人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界出色人物的風(fēng)采。　　注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底?！　”緝?cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　◇w會(huì)多種表達(dá)方式在文中的作用。寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)展整理，升華為隨筆和經(jīng)歷。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界　　強(qiáng)化作業(yè)治理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)?！　【C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際在每個(gè)單元的后面，安排與單元相習(xí)慣的綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際，這種方式貫穿整個(gè)新教材的一直。　　教會(huì)學(xué)生按部就班、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而依照每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找合適本人的學(xué)習(xí)方法?！　∪?、情況分析　　(一)學(xué)情分析　　通過初中一年的學(xué)習(xí)，十九中大部分學(xué)生已根本習(xí)慣了，導(dǎo)學(xué)案高效課堂方式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐才能，已初見成效。課外古詩(shī)詞背誦課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新