【正文】 通過(guò)書法競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，培養(yǎng)良好的寫字適應(yīng)和寫字興趣。能復(fù)述課文。　　。較純熟地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫話。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)?！　”緝?cè)教材編排的特點(diǎn)。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的適應(yīng)。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的才能，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀，不出聲讀，悟?！　?、流利、有感情地朗讀課文。　　，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)展小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)絡(luò)?？傊?，在本學(xué)期我仍然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)及其讀寫的才能，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高?！　?主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn))：　　本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生留意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。　　，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地點(diǎn)提出疑咨詢。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)展閱讀，感悟讀，要師生配合讀，生生配合讀，讀后交流感悟，體驗(yàn)?！　?，理解主要內(nèi)容。本冊(cè)教材采取自然開展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)展：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，防止以詞解詞，鼓舞學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或查字典理解詞句的才能，逐步做到能自行理解。在教學(xué)中采納合適學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)爽朗的方式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè)，寫得樂(lè)。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿態(tài)根本正確，做到構(gòu)造端正、筆畫標(biāo)準(zhǔn)?！　?1)接著穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音協(xié)助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。會(huì)分角色朗讀課文?！　?，通過(guò)聽錄音或范讀，采納多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感?！　?，在游戲中、活動(dòng)中、詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。能背誦指定的課文。　　(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的適應(yīng)。他們都已能流利地運(yùn)用一般話表達(dá)本人的意思，和同伴進(jìn)展交往。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能、想象力和理解才能。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)?！　≡谑褂蒙窘滩牡慕虒W(xué)過(guò)程中，我將以表達(dá)素養(yǎng)教育的思想，注重思想品德陶冶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫才能，使學(xué)生喜愛學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下根底，促進(jìn)學(xué)生全面開展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，加強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本。開場(chǎng)練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。鼓舞學(xué)生獨(dú)立閱讀考慮，探究發(fā)覺(jué)盡量本人處理咨詢題。關(guān)于個(gè)別特別家庭的小孩，我將以鼓舞為主，樹立小孩的自決心，讓小孩全身心的投入到學(xué)習(xí)中。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音?！　。o學(xué)生示范，聽錄音或范度，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感?！　?、精彩句段。給每個(gè)學(xué)生充分的考慮時(shí)間，質(zhì)疑咨詢難，落實(shí)獨(dú)立、自主、制造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的適應(yīng)。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是