20xx教案中國(guó)石拱橋語(yǔ)言訓(xùn)練五法(專業(yè)版)
【正文】 四、定義詮釋法用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言，把事物所包含確實(shí)定意義概括起來，成為唯一正確的解釋，使人們對(duì)事物的本質(zhì)特征有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這確實(shí)是通常說的下定義，也是說明事物的一種方法。但個(gè)人的見聞畢竟有限，這是有所保存的提法。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。同：橋的設(shè)計(jì)與建造異：甲文從設(shè)計(jì)不斷到施工；乙文著重設(shè)計(jì)和工藝。據(jù)此結(jié)合學(xué)生剛學(xué)說明文的實(shí)際及本文語(yǔ)言特點(diǎn)，應(yīng)制定適宜的教學(xué)目的，目的不宜多，而應(yīng)明確集中，可把“體會(huì)說明語(yǔ)言的精確性”列為本文教學(xué)的目的和要求。解放后，于1953年至1958年按最初橋樣進(jìn)展了修繕。B、拱圈由二十八條并列的石條組成。，終究是怎么樣安裝上去的，至今還不完全明白。《水徑注》里提到的“旅人橋”大約建成（建造）于二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。五、推斷正誤法可選用課文中假設(shè)干個(gè)句子，或原句，或省略個(gè)別字詞，或改動(dòng)假設(shè)干詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生留意聽并推斷正確與否，這種練習(xí)擬放在課前或課后進(jìn)展，以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和課文的熟悉程度，最終目的還在于體會(huì)、領(lǐng)悟說明語(yǔ)言的精確性，落實(shí)教學(xué)目的和重點(diǎn)。這些詞既不是生字，也不是難詞，學(xué)生往往領(lǐng)悟不到，看不出其中的妙處，針對(duì)此種情況，采納有意誤讀的方法，讓學(xué)生聽說區(qū)分，也不失為良策。，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。它們不能去掉的緣故是：去掉“在當(dāng)時(shí)”就會(huì)誤認(rèn)為趙州橋的大拱如今也是最長(zhǎng)的，這與事實(shí)不符。橋單孔，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，橋面寬約十米，跨徑三十七點(diǎn)零二米，拱圈矢高七點(diǎn)
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