20xx學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)參考計(jì)劃范文(專業(yè)版)
【正文】 把握好圖形的初步認(rèn)識(shí)的有關(guān)內(nèi)容的要求?！ ?．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步構(gòu)成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與別人合作交流的認(rèn)識(shí)。 第三章整式的加減 1．在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號(hào)認(rèn)識(shí)。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)?！ ?．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比擬有理數(shù)的大小。 第四章 圖形的初步認(rèn)識(shí) 1．通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步理解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。借助頻數(shù)或頻率的大小，初步體會(huì)到事件發(fā)生的可能性的大小。 3。 、頻率、不可能發(fā)生、可能發(fā)生、必定發(fā)生的概念。能純熟的進(jìn)展整式的加減運(yùn)算?！ 〉诙掠欣頂?shù) 1．通過學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)，感遭到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)。學(xué)生是否掌握良好的經(jīng)歷方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械經(jīng)歷的成份較多，理解經(jīng)歷的成份較少，這就不能習(xí)慣七年級(jí)教學(xué)的新要求，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)?！ ?．理解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值。初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本可能總體的思想?！ ∵m當(dāng)
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