20xx高校教師融入學(xué)生社團(tuán)工作機(jī)制探索(專業(yè)版)
【正文】 ?。ǘ┙⒔處熑谌雽W(xué)生社團(tuán)工作的培訓(xùn)交流機(jī)制 培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。在高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，如教師融入學(xué)生社團(tuán)難度大、效率不高等。有的老師僅是掛名，基本不過(guò)問(wèn)社團(tuán)情況；有的甚少關(guān)心，偶爾參加社團(tuán)活動(dòng)；有的老師比較認(rèn)真，制訂計(jì)劃并積極參加社團(tuán)系列活動(dòng)。 總而言之，不斷建立和完善指導(dǎo)教師融入社團(tuán)工作有關(guān)機(jī)制，形成與學(xué)生社團(tuán)發(fā)展相適應(yīng)、能促使社團(tuán)指導(dǎo)教師更好發(fā)揮作用的管理舉措和激勵(lì)機(jī)制，讓更多很好的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提高學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力服務(wù)。以上諸多原因?qū)е虏簧偕鐖F(tuán)教師指導(dǎo)工作積極性不高。高校教師融入學(xué)生社團(tuán)工作機(jī)制探索
[摘 要] 高校學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生成長(zhǎng)成才中起著重要作用，高校無(wú)不積極推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)?！ 。ㄈ┥鐖F(tuán)老師指導(dǎo)工作積極性不高 要使學(xué)生社團(tuán)健康
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