20xx幼兒園教師培訓工作計劃(專業(yè)版)
【正文】
(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
匯報課(社會活動)
專題培訓：學習《綱要》
新教師學習活動(二)
十一月份：
匯報課(科學活動)
專題培訓：案例
新教師學習活動(三)
新教師自查反思
十二月份：
專題培訓：《幼兒園一日常規(guī)活動》
匯報課(藝術活動)
新教師學習活動(四)
元月：
專題培訓：機動
匯報課(健康活動)
新教師學習活動(五)
教師培訓小結(jié)。
通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
弱勢分析：
非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。
通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。 月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)
2月
制定新學期幼兒教師培訓活動計劃
3月
組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，
培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。
二、培養(yǎng)目標和任務：
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。
積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。
缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。以下是
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