小學(xué)六年級(jí)科學(xué)課件(5篇)(專業(yè)版)
【正文】 然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么？ 在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋；并對(duì)學(xué)生的畫圖進(jìn)行展示交流。 ?。?）匯報(bào)自己的收獲。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒后會(huì)產(chǎn)生水和二氧化碳。 學(xué)生試描述這些變化前后及過程的現(xiàn)象。通過具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化?！ ⒁氩糠痔峁┑膱D片制成課件?！ ∫唬虒W(xué)導(dǎo)入： 1．出示課件，提問：請(qǐng)你觀察傾倒在河邊的小樹發(fā)生了怎樣的變化？ 2．講述：生活中是否還見過類似的情況——是什么原因使它們變成現(xiàn)在的樣子？ 3．猜想假設(shè)：傾倒的小樹發(fā)生這些變化可能是哪些因素造成的？ 學(xué)生猜想：根總是向下生長(zhǎng)嗎？ 根總朝著有水的地方生長(zhǎng)嗎？ 植物的莖、葉總朝著光生長(zhǎng)嗎？ 4．過渡：我們就從這些方面來(lái)研究大樹倒了后這些奇怪的變化吧！ 二．活動(dòng)根總是向下生長(zhǎng)嗎？ 1．?dāng)[出研究的問題：根總是向下生長(zhǎng)嗎？ 2．組內(nèi)討論：老師這里有一些菜豆種子，你們能組內(nèi)設(shè)計(jì)研究方案嗎？ 3．匯報(bào)、交流設(shè)計(jì)的方案，教師引導(dǎo)學(xué)生看教材第3頁(yè)，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范例，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)可世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的?！ 。ǘ┗顒?dòng)二：冰的融化?！ 。ㄎ澹┗顒?dòng)五：給物質(zhì)變化分類?！ 。?）教師提問：誰(shuí)能說說牛郎織女的故事？ （5）教師談話：銀河大約包含2000億顆星體，其中恒星大約1000億顆，太陽(yáng)就是其中典型的一顆。（重點(diǎn)分析鑷子和開瓶器的三點(diǎn)位置的變化。 二、杠桿類工具的比較 剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？ 思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費(fèi)力的？或者不省力也不費(fèi)力的？（請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行判斷，并說說理由） 判斷他們是否是省力工具的方法是什么？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的圖片上畫出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)你們又有哪些收獲？ ?。?）學(xué)生看課本上的資料。 步驟3：將用石灰水濕潤(rùn)的燒杯，罩在火焰的上方，稍停一會(huì)，觀察現(xiàn)象?！ ∽寣W(xué)生觀察煎蛋、燃放煙花、鹽溶于水、和面、冰雪融化、鐵制品生銹這些 日常生活中時(shí)常能見下馬看花變化現(xiàn)象。過程與方法： 用舉例、分析、綜合、概括的方法，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行比較
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