【正文】 　?。?）木星　　特點：沒有樹［小精靈兒童網(wǎng)站］　　什么是輻射？［資料：自然界中的一切物體，只要溫度在絕對溫度零度以上，都以電磁波的形式時刻不停地向外傳送熱量，這種傳送能量的方式稱為輻射?！　∨囵B(yǎng)學生用簡單的詞語進行概括的能力?！　∪绱撕涞男切?，叫（）感覺不錯。　　教師讀開頭和結尾，男生讀水星、地球詩節(jié)；女生讀火星、木星詩節(jié)?，F(xiàn)在我們先把這首小詩讀好。預設：星星的名字起得不恰當或是起錯了，所以要正名。（指導造句。自選兩小節(jié)背誦?！　〗虒W過程：　　一、導入：太空中的奧秘需要我們一起去探索，但是我們一定要認真觀察，積極思考。小學三年級語文《給星星正名》教案 【篇一】小學三年級語文《給星星正名》教案　　教學目標：　　學會11個生字（其中有4個多音字“寧”、“系”、“壓”、“彈”）及新詞。下面讓我們看看下面的小朋友他觀察到了什么？　　二、新授：　?。ㄒ唬┏踝x課文。　　了解課文介紹的太陽系行星的景象。）　　三、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么想法？　　四、作業(yè)：搜集其他行星的名稱?！　∽プ〉谝辉姽?jié)關鍵句，進一步明確原因?！　。ㄒ唬W習生字新詞。　　引導：你們讀的和老師讀的內(nèi)容有什么不一樣？預設：開頭概括說，結尾總結，中間具體舉例。這樣的行星，叫（）合適不過?！　×私馕恼陆Y構，仿寫詩歌。物體通過輻射所放出的能量，稱為輻射能，簡稱輻射。鱗狀羽毛可有效阻擋寒冷的冰水。 【篇三】小學三年級語文《給星星正名》教案　　教學目標　　有感情的朗讀課文。哪能有草木一棵?！　≈该x，邊聽邊思考：每個詩節(jié)寫的是什么？　　預設：（1）給星星正名　?。?）給水星正名　?。?）給地球正名　　（4）給火星正名　?。?）給木星正名　　（6）還有很多星星要正名　　師生對讀，感悟結構?！俊　∪?、學習字詞，熟讀課文　　過渡：有了錯誤勇于糾正，這就是科學的態(tài)度?！　W生讀書?！　∮谩皩庫o”造句?！　〉诙n時　　教學目標：　　能夠有感情的朗讀課文?！　〗虒W難點：初步了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系探索的興趣?！　∽x寫指定的詞語?！　∽杂勺x課文，要求讀準字音，把句子讀通順?！　×私庹n文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系進行科學探索的情趣。了解課文內(nèi)容，理解詞句，了解不同星球的特點，激發(fā)學生進行科學探索的興趣。　?。?）學生找到詩中揭示“正名”原因的詩句：“有許多完全搞錯，有時是指鹿為馬，有時把馬叫做駱駝?！　W習本課三個多音字，用不同音組詞?！　　驹O計意圖：通過不同形式的朗讀，讓孩子在讀的過程中復現(xiàn)生字，讀準字音，并感知本首詩歌在結構上的特點?！　☆A設：火星（冰星、寒星、南極星等）；木星（氫星、爆炸星等）　　小結：看來你們起的名字都依據(jù)了星星的實際情況，這樣就名副其實了！　　拓展閱讀資料，