小學(xué)一年級語文江南課后反思(專業(yè)版)
【正文】 “現(xiàn)在，展現(xiàn)在我們眼前的是一湖的蓮葉，你想說些什么？”“蓮葉真多呀！”“蓮葉真美呀！”“蓮葉又大又綠！”“滿湖的蓮葉又大又綠，綠油油的，像一把把大傘，你挨著我，我挨著你。老師好像也劃著小船，到了湖面上。不應(yīng)該涉入太多。在講課的時候主要是讓學(xué)生體會詩歌的節(jié)奏感和江南這個地方的美麗?！ ∵@節(jié)課讓學(xué)生理解課文的同時也活躍了課堂氣氛。全詩共兩句話，教學(xué)第一句時，抓住“何田田”理解蓮葉茂盛鮮亮的特點(diǎn)?！ 《?、巧妙講解，滲透詩意?！ ‘?dāng)然課堂中也有需要改進(jìn)的不足之處： 對識字的處理不夠全面，課堂中出示了田字格，但沒有和學(xué)生分析字形及占格位置。通過師生齊讀，同桌互讀，互評等形式多樣的練習(xí)，學(xué)生入情入境的’表情，放彩的眼神，稚純的語音，各異的動作，“何田田”一詞在學(xué)生的腦海中已形象可感，這就悟出了文字間蘊(yùn)含的美。詩句生動活潑，通俗易懂。然后找到長江，長江以南就是江南。放幻燈片中荷葉，讓學(xué)生理解很多葉子的樣子就是“田田”。這樣訓(xùn)練，學(xué)生的腦中會再現(xiàn)出美麗的采蓮畫面，也就體會出了詩句中蘊(yùn)含的美。魚兒嬉戲的動態(tài)美、人們采
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