小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文江南課后反思(完整版)
【正文】 訓(xùn)練，學(xué)生的腦中會(huì)再現(xiàn)出美麗的采蓮畫(huà)面，也就體會(huì)出了詩(shī)句中蘊(yùn)含的美?！酒啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《江南》課后反思 《江南》是一首選自《漢樂(lè)府》的古詩(shī)，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。放幻燈片中荷葉，讓學(xué)生理解很多葉子的樣子就是“田田”。首先讓學(xué)生找我們所在的位置——山西。然后找到長(zhǎng)江，長(zhǎng)江以南就是江南。在后面的課文，我在黑板是板書(shū)東南西北，放一張學(xué)生已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)兒各個(gè)方向游動(dòng)，來(lái)理解課文魚(yú)戲蓮葉間、東、南、西、北。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂。 三、推敲詞句，體會(huì)美。通過(guò)師生齊讀，同桌互讀，互評(píng)等形式多樣的練習(xí)，學(xué)生入情入境的’表情，放彩的眼神，稚純的語(yǔ)音，各異的動(dòng)作，“何田田”一詞在學(xué)生的腦海中已形象可感，這就悟出了文字間蘊(yùn)含的美。【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《江南》課后反思 一、揭題激趣，感受美。 當(dāng)然課堂中也有需要改進(jìn)的不足之處： 對(duì)識(shí)字的處理不夠全面，課堂中出示了田字格，但沒(méi)有和學(xué)生分析字形及占格位置。課后問(wèn)“蓮葉何田田”是什么意思，個(gè)別孩子不能說(shuō)出“蓮葉很多很綠?！ 《?、巧妙講解，滲透詩(shī)意。
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