【正文】 設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治、學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性?！　煟篛K!Classisover。（多媒體出示成績表）　　小隊比賽：①、高低音比賽；②、中英對換練習；③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。　　師：那讓我們來看個究竟吧?。ǘ嗝襟w展示各種小動物的動態(tài)圖片）——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣　　師：第一個出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片）——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。在基本掌握后，再帶領學生操練這　　個句型，讓學生在I’m后面說出自己的名字。教師再說，從今天起我給　　你們上英語課，我們大家一起學?！　??！　《?、教學重點　　Isitadr?(dr可以替換為17模塊所學過的重點詞匯。為了幫助他們克服害怕考試的心理，提高其學習的積極性，教師根據不同的教學目標和學生的實際程度，制定出不同的層次要求?！　】偠灾?，在小學英語教學中，做到及時地、有效地反思，全面的分析教學過程是十分有必要的。本次作業(yè)檢查中發(fā)現：大部分教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等級?！　⌒W英語教案8本學期開學以來，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程監(jiān)管，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查。一般來說，復習課是比較枯燥乏味的?！　φ諏W校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真，結合一年級學生的特點，配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性。結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。又如SK教材的每一單元中教有SINGAGRAM教學項目，在熟悉的旋律中，將本單元的重要單詞、語法或句型填進曲子，教師不用煞費口舌，學生便能輕松自如地像唱卡拉OK一樣學唱歌曲，很快就能達到進一步掌握和鞏固重點內容的目的。通過涂涂畫畫、說說唱唱，大大活躍了課堂氣氛，全面培養(yǎng)了學生的各項語言技能。又如，我們在教對話時，常用的教學形式是分組說、男女說或者pairwork，長此以往，學生便會覺得這些活動形式陳舊老套沒有新鮮感?！　?6)教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。畢言琳老師設計讓學生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性?！　∪纾?　　，兩人一組選擇圖片討論?！　?2)還有板書的設計也缺乏靈活性和新穎性。要達到教學目標，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，我們應使學生掌握好教材內的語言知識，應對學生進行聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓練，并應使學生的這四項技能發(fā)展為初步的語言交際的能力。英語教學策略也可以指教師為了使學生更有效地學習和使用英語而采取的各種行動和步驟?！　?3)多參加各項教育教學活動?！　?7)教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學生的學法?！　?9)手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務改進教學?！　《?、游戲活動貼近兒童生活，有利于引起情感共鳴，創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)自尊、自信、愉快、驚喜等　　教師要善于利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產生親切感，從而引發(fā)學習動機。因此在教學中教師應結合教學內容，為學生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標?！　?)注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會。附（吳信志老師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程，如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作，就不會有這么細致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程?！　€別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。這個小細節(jié)不只讓同學有效地復習了所學的知識，同時也讓課堂變的輕松有趣。有兩個老師教學計劃沒有按時上交，請補好上交?！　〖皶r召開教學工作例會，反饋檢查中出現的共性問題提出要求和整改建議?！　∽龊媒虒W情感的最優(yōu)控制，采取“賞識教育”，形成學生有效學習的策略目標?！　?2)根據學生學習的個體差異，巧妙地處理部分學生的分數，讓學生在學習中有自信心和成功感?！　∥?、教學過程：　　Step1:復習　　火車結隊　　1)26個字母。用教學，準備的工作會更多，經過深思的準備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。全班學生做，小組做，最后抽查個別學生做?！　〔贾脤W生在課后多練習剛學完的這個句型。同學們給他鼓掌?！　【氉xLet`sdo?，F將本次檢查工作的有關內容報告如下：　　，備課儲備量均達到2周，部分教師備課量達到六周。雖然大多數教師都能以認真的態(tài)度準備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經作出了督促。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力?！　×⒅R反饋　　師：同學們，這節(jié)課我們學了七個單詞，你們都會了嗎？（生：會了。）　　師：（鼓勵）同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！　?、?、根據學生匯報，有針對性地教讀單詞?！　〗虒W重點、難點：聽說、認讀三會單詞。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學生聽?！　⌒W英語教案12一、教學目的與要求　　能聽懂并會說Hi/Hello,I’m.Hi/Hello,.　　并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.　　用剛學過的句子學會自我介紹，要求模仿正確，語調自然?！　??！　)通過知識小競賽鍛煉競爭意識。　　一節(jié)成功的活動課往往需要教師的周密思考，在課程設計中，教師要盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現學生學習的自主性和參與性。為什么要讓學生做這樣的活動等等。但是還有個別教師的教案執(zhí)行進度和教后反思不夠及時，有人缺板書設計?！　』仡欉@節(jié)課,同時也要加強自身的課堂駕馭能力?！　∫陨鲜俏倚１敬谓贪笝z查的大體情況。綜合組的陳自權校長擔任的是信息技術課，雖說是個小學科，但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注，教學反思。陸璐老師能結合自己的教學實際聯系組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻。如夏銅強書記尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。在學習Family及相關的語言項目時，通過播放Disney教學英語軟件，其中的卡通人物形象逼真，活靈活現，引起了學生的極大興趣，學生爭相扮演各種角色模仿軟件中的活動開展競賽?！　∪⒂螒蚧顒訄猿植捎眯问蕉鄻拥摹盎顒印?，使學生在活動中感知英語　　這里所說的活動是指動手、動腦、動身體等形式。　　一、創(chuàng)設具有童趣的游戲活動，有利于激發(fā)學生主動參與的欲望　　比如，我們在教學生打招呼用語時，常用的形式是教師問學生答。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。在教學環(huán)節(jié)設計中，能注重關注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主合作探究的學習方式，注重知識的積累與內化，注重實踐性與拓展性?！　‰y點:用英語準確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/,he/sheisn’t.”等。　　(2)教學結構的設計　　從施教系統(tǒng)來說是“準備—形成—發(fā)展”。小學英語教案　　小學英語教案1優(yōu)點：　　備課是教學設計的一個重要內容，教案是實施教學的方案。能突出重點和難點?！　　　≈攸c:學生能夠表演let’slearn的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。　　18)多數教師教學目標明確，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。母案中圈圈點點，并且對現成的內容進行了針對性地增刪改批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。為此，我在小英的教學中作了一定的嘗試。讓學生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，并賦予語言的實際意義，這樣的活動形式有利于學生積極思維，有利于語言項目的掌握。又如，運用電教媒體創(chuàng)設情境開展活動。教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。如王靜校長能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，