【正文】 　　說說看過后的感受。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會，談?wù)劯髯缘目捶ā！　〗虒W(xué)過程　　第1課時　　活動一中國的世界文化遺產(chǎn)　　[播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。其次，對于生活在文化遺跡地的學(xué)生，要從他們對當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā)，擴展到其它區(qū)域。　　每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。)　　B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)?！　∪?、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵　　說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。　　小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵　　誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠?！　∪?、課堂小結(jié)　　通過剛才的活動你有什么感受?　　“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?　　四、課外閱讀　　找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會?！　≈R：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，知道古遺跡的價值，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家、世界的角度進行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀，鼓勵他們成為保護文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。讓學(xué)生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。　　了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作?！　〗虒W(xué)重點：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來的中國人，還能否領(lǐng)略到祖國博大精深、源遠流長的文化。向家長或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機會少之又少。)　　三、小組交流討論　　怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?　　小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人?！　《?、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論　　在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的。到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡?！　W(xué)生準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況。它們承載著歷史，承載著我們中國人的文化。　　(3)情感目標(biāo)：通過本課