新學(xué)年設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃(更新版)
【正文】 ?！ 〗虒W(xué)實(shí)施 樹(shù)立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。新的學(xué)期里我擔(dān)任四年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。因此，我們所要看重的并非模式本身，而是模式背后所反映出來(lái)的教師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟是： 第一步，從教材出發(fā)，確立教學(xué)目標(biāo)。第二，是最重要的，也就是教師可以不提出具體的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的具體方法，但是，教師必須對(duì)教材有全面而深刻的理解，對(duì)確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程及方法的基本原則要有深刻的把握。正所謂有備而來(lái)，有備無(wú)患，只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成?！ 湔n即設(shè)計(jì)?！ “咐?7 4 影子演示：我的好朋友 (來(lái)源：山東省淄博師范附屬小學(xué) 孟強(qiáng)老師。接下來(lái)，教師要求學(xué)生把全篇中抒寫(xiě)悲哀心情的句子找出來(lái)朗讀，學(xué)生從抒寫(xiě)悲哀的句子中就表達(dá)隱晦含蓄、不合常情的語(yǔ)句進(jìn)行自主提問(wèn)，教師及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。事實(shí)上，我國(guó)新一輪課程改革十分重視信息技術(shù)在課程教學(xué)中的整合作用。其中，具有代表性的定義包括：信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。各小組對(duì)問(wèn)題分別展開(kāi)研究，利用包括網(wǎng)絡(luò)及其他資源等多種獲取途徑，搜集關(guān)于健康的資料，并對(duì)所搜集到的各種資料進(jìn)行判別、篩選、整理、分析，從而得出研究結(jié)論，并用 PowerPoint把研究結(jié)論制作成研究報(bào)告。該課件分為三部分：看圖、學(xué)文、字形。在這里，課就是教學(xué)，備就是研究，因此所謂備課就是教學(xué)研究。這幾大塊內(nèi)容都屬于教學(xué)方案的內(nèi)容，在新課程背景下，這種備課受到了很大的挑戰(zhàn)?！ ∫虼?，要設(shè)計(jì)好一堂課，就必須首先做到教學(xué)能力方面的幾點(diǎn)準(zhǔn)備，既思想上的準(zhǔn)備、資料上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備，在備課時(shí)還應(yīng)該重點(diǎn)考慮到以下幾點(diǎn)：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備教師自己、備教學(xué)反思?！ 〉谒牟?，安排教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程?！ 慕滩某霭l(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容更多的是對(duì)教材的分析與研究，而忽略了對(duì)教學(xué)的主體學(xué)生的分析和研究。還有個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)確實(shí)存在著難度，不利于今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法(Teaching Methods)，做到心中有書(shū)，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。為此對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)引導(dǎo)，因材施教，提高其學(xué)習(xí)興趣?！ √撔膶W(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素
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