【正文】 活，又回歸于生活”的原則。　　運用操作，加深幼兒對數(shù)量的認(rèn)識、判斷，幾數(shù)量與數(shù)字匹配?！　《?、說準(zhǔn)備　　為了這個教學(xué)活動的興趣性、直觀性及操作性，我準(zhǔn)備了動物卡片，小鳥卡片，房子卡片，花朵，種子，鉛筆等。拍8下腿，扭8下腰，撅8下嘴，晃8下腰?！　〉谌h(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)8的點數(shù)　　幫媽媽做紅棗饅頭。室內(nèi)放置有數(shù)字的8個呼啦圈、雪花片插塑若干。根據(jù)《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒現(xiàn)有的水平，具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的實物，又要拓展幼兒的經(jīng)驗，拓寬幼兒的視野。　?。?）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義?！　±斫獠⒛苷f出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。新學(xué)期剛開始就在游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說：“我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具?！　?，幼兒互相欣賞。游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。因此我將采用以下教學(xué)方法：　　1游戲法我將通過組織有規(guī)則的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。　　2能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花，草等進(jìn)行簡單的裝飾。　?。ㄎ澹┙虒W(xué)反思　　提醒幼兒每天來園時，在”心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來?！　l(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的？進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒?！　”尘耙魳贰缎Ρ瓤藓谩贰　　毙那樗龠f”板二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(討論10以上的單雙數(shù)?！　》治鎏剿魅~片的單雙數(shù)的規(guī)律　　教師：老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)?！　∪?、教學(xué)要點　　教學(xué)重點：本課重點是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運算。一次活動后，我們的教具和學(xué)具也還有大量的再次使用空間，所以我請孩子們把材料轉(zhuǎn)移到活動區(qū)，在那里感興趣的孩子們還可以接著探索形狀的奧秘。　　3．第三次操作——拼“石頭”　　在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)難點問題——有些坑找不到相同形狀的“石頭”來填，并及時拋出問題，引導(dǎo)他們思考問題，尋求解決問題的辦法，相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。通過組織幼兒觀察石頭的顏色和形狀，達(dá)到鞏固和比較各種形狀特征的目標(biāo)?！　∪⒒顒訙?zhǔn)備　　活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。　　感知數(shù)量：不同顏色、大小的圓形分別有幾個。而教師在教學(xué)的實施過程中必須關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗水平和思維特點。他們對于物體整體與部分關(guān)系的理解，必須借助于對具體物象的感知，拼圖活動恰好為幫助幼兒感知數(shù)量的多少、整體與部分的關(guān)系提供了直觀形象的支持?！　≌堄變簽榭瞻椎奈锲诽砩蠑?shù)字。　　請幼兒猜想物品上數(shù)字的意義及他們的功用。　　游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“游數(shù)字世界”“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。（手表，鬧鐘，日歷，溫度計等。雖然他們在生活中接觸了很多的數(shù)字，但他們幾乎沒有去思考，理解過這些數(shù)字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”是本次活動中的難點?！　∪?、游戲?qū)W習(xí)3的組成?！　〗處煟耗闶窃趺捶值?？請你用一句好聽的話來說?！　?，體驗同伴合作的快樂?！　〗處煟骸蔽业呢垖殞氄婺芨?，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，　　同時要問好。教師：”你們用什么形狀的石頭修路的?。浚ㄕ垈€別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。教師：”寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。　　能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征?；顒邮依锊贾昧藘煽脴洌厦鎾鞚M了水果和蔬菜，教師給幼兒布置任務(wù)，請每位幼兒手里拿著一個籃子去摘7個水果或者蔬菜，然后師幼一起來驗證幼兒的操作。　　六、活動總結(jié)　　最后說本次活動的亮點，本次活動是游戲法與情景法的相結(jié)合。幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿　　幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿1　　一、設(shè)計意圖　　指南中指出生活是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，在生活中很多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識來解決的，所以成人應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情緒，最重要讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用。為了幫助幼兒掌握重點，突破難點，我采用了情景激趣法、啟發(fā)提問法、游戲法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)他們主動探索的興趣和習(xí)慣?！　〉谌h(huán)節(jié)，游戲部分，指南中指出游戲是幼兒極有意義學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，是幼兒喜愛的活動，當(dāng)幼兒的專注力下降的時候，游戲可以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　≡谡J(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快?！薄　《?、幼兒”修路”，鞏固認(rèn)識圖形?！薄　〗處煓z查小路有沒有都修好?！　「鶕?jù)幼兒身上的圖形做客。　　，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料?！　∮變翰僮?，教師指導(dǎo)。幼兒一起念兩種分法。他們對數(shù)字的認(rèn)識僅僅停留在“每個數(shù)字的形狀不同”這一點上，數(shù)字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的?！　∮變旱臏?zhǔn)備工作：　　請幼兒收集寫有數(shù)字的常見物品或圖片?！　〔僮鞣ǎ和ㄟ^幼兒為各種物品編號碼，加深幼兒對“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解?！　〉诙h(huán)節(jié)是：猜數(shù)字。　　第四環(huán)節(jié)：游“粗心王國”?！　《⒄f幼兒　　中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，需要親身體驗，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。在這個過程中，幼兒逐步建立起整體與部分、數(shù)群與集合等概念?！　〕醪礁兄w與部分的關(guān)系：一朵大的花的圖案是由6個小的圓形拼出來的?！　∮變簣@中班數(shù)學(xué)說課稿6　　一、說教材　　這一活動主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征?！　「鶕?jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識；　　難點定為：初步感知幾種圖形的組合和轉(zhuǎn)換關(guān)系?！　∮^察法:觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。　　交流法：同伴間相互交流探索問題。讓孩子通過摸一摸，看一看，比一比來鞏固對圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）特征的掌握?！　』顒友由臁　∫淮位顒拥慕Y(jié)束不代表這次內(nèi)容的終結(jié)，幼兒的知識要經(jīng)過多次反復(fù)的鞏固和聯(lián)系，要不斷的積累和深入。　　情感與價值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣?！　≡谛抡n學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。聽　　幼兒示范　　教師：這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？　　小朋友用了很多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確？　　小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。1115是單數(shù)。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。　　表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅?！　《?、說學(xué)法　　本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法　　情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人的五官和了解五官的用途是什么。　　”快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。　　活動目標(biāo)復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會簡單的分類。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)，邏輯推理，創(chuàng)造思考，解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”為精神主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松，快樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，構(gòu)建完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好的品質(zhì)。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。　　幼兒動手在已準(zhǔn)備好的圖形卡片上，進(jìn)行大膽的設(shè)計，老師巡回指導(dǎo)?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則?！　≌f教學(xué)目標(biāo)：　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！　』静糠郑骸　。?）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。在認(rèn)識了7以內(nèi)的數(shù)字后，對抽象的數(shù)概念有了一定的認(rèn)知、理解，動手能力較以前大有進(jìn)步。為此，我準(zhǔn)備了一下材料：卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片1—8。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和解決問題的能力?！　煟含F(xiàn)在我們和8成為了好朋友，我們再來和8做游戲吧。　　重難點:能按數(shù)量與數(shù)字匹配?！　∵\用故事轉(zhuǎn)折，挑起矛盾，引出相鄰數(shù)。他們認(rèn)識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，數(shù)字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能具體形象地認(rèn)識記憶數(shù)字8，如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采用了游戲操作法，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。)　　，增強(qiáng)參與活動的自信心?！　、廴耸?份實物卡片操作材料。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。　　愿意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進(jìn)行操作活動。這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？A、梨子娃娃說”我比5多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢？6B、香蕉娃娃說”我比7多1”，那是幾呢？8C、草莓娃娃說”我比8少1”那是幾呢？7D、蘋果娃娃說”我是5—10之間最小的一個數(shù)字？是幾呢？5E、”你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？9和10，那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢？”櫻桃娃娃說：”我的數(shù)字比菠蘿娃娃大，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾？10現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認(rèn)每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字?！　〉谝徊绞墙處熤v解作業(yè)。針對這些特點，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程