初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東?！ 『?jiǎn)單天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖 天氣和氣候的概念與區(qū)別 初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)3 ?。骸 。毫私獾厍蜃赞D(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向，特征?！ ∫罁?jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，初一學(xué)生位于認(rèn)知發(fā)展具體運(yùn)算階段(七至十一二歲)，具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能力，是智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的重要階段?！ ∧茏R(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖?！ “鍟O(shè)計(jì) 作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組，用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來的學(xué)校建設(shè)方案。 ?。骸 、倏春椭浮趫D上找到所學(xué)地名，指出它的位置?！ ≡u(píng)價(jià)點(diǎn)撥 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥?！ ！ ??！ ⑸降?、盆地、丘陵、平原五種地形。 ，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。 。 組織活動(dòng) “一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例?！ “鍟 《?、從地圖上獲取信息 提出問題 ，各需要什么樣的地圖? ，你是否知道人們除了 利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息? 討論交流 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說明。特別是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢? 討論引導(dǎo) 教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo)： ——上課時(shí)要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣?！ 課堂小結(jié)] 根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。初步認(rèn)識(shí)天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動(dòng)與氣候的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∫罁?jù)該年齡段學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自己的思維活動(dòng)和體驗(yàn)獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力及合作交流能力?！ ≈v解：上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內(nèi)部的軸為地軸。地方時(shí)相差一小時(shí)) 計(jì)算：我國(guó)最東端約在135176?！ 。鹤晕飨驏|。=，約4小時(shí)8分 初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 、領(lǐng)土組成和首都。時(shí)間5分鐘?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn) 難點(diǎn)：地形對(duì)河流流向的影響 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 展示“亞洲地形圖”?！ ?展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖) 觀察區(qū)別兩圖： 學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢(shì)高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地?！ 喼薜乜绾?、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)?！ ?
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