六年級別餓壞了那匹馬評課稿(更新版)
【正文】 用，可以反映出人物的心理活動。
。我們知道標(biāo)點符號的運用也是體會情感的重要表達(dá)方式。體會情感層層遞進(jìn)。六年級《別餓壞了那匹馬》評課稿《別餓壞了那匹馬》這篇課文是十一冊第三單元第二篇課文，也是一篇略讀課文，文章主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。”這些小結(jié)語就是方法的指導(dǎo)。“可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?”這個句子里有很多標(biāo)點符號的運用，教學(xué)中教師提到了一下，但是沒有引導(dǎo)學(xué)生重點體會
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